对小学生职业体验课程的几点思考.docVIP

PAGE / NUMPAGES 对小学生职业体验课程的几点思考 随着北京市对职业教育的调整规划，我校进入整形升级阶段，自上一学期以来对体育馆路小学的学生先后开展了“可爱的糖花”、“水果沙拉”、“美味甜品”和“小小茶艺师”等课程的体验活动。我参与了“小小茶艺师”和“手工巧克力”的课程，以下提出几点思考。 职业体验课程要符合小学生心理发展 职业体验是学生步入社会前的准备课，对将来能否很好的适应工作有着重要的意义。它让学生提前接触了社会，更全面、更深刻的了解了自己将来要从事的工作，通过亲身的体验让学生知道什么才是工作，什么样的工作生活是将来要经历的。小学生正处在世界观、人生观和价值观形成的起步阶段，?对社会及社会群体有一定的认识，但缺乏深刻认知和理解，需要在社会实践中进一步了解和认知，通过更广泛地理解不同职业，帮助其树立正确的人生观、价值观和世界观，初步形成人生的理想目标及人生发展规划。?小学五、六年级的学生正是心理逐渐走向独立的时期，开始了解和关注不同的社会群体，基本上能分清各种不同的社会职业，对自己将来喜欢从事的职业也开始有所憧憬。同时，这一阶段又是人生发展的奠基时期，此时打下的教育基础，将影响每个学生一生的发展。在这个关键时期，需要正确的引导和对职业的深刻认识，帮助他们懂得任何职业都具有其特定的意义和作用，也同时需要付出辛勤和汗水。这时期的学生个性开始凸显，不同学生之间的能力、兴