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2021年度高二年级数学教学个人工作总结 20xx-20xx年度高二年级 数学教学中的个人工作总结 时光荏苒，转眼一学期又已经结束，这学期以来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。现将本学期的教学工作总结如下： 在过去的一个学期里，我认真备课、听课、评课，及时批改和评论作业，做好课外辅导，广泛覆盖各种知识，形成了完整的知识结构，严格要求学生尊重学生，发扬教学民主，使学生能够学习，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。 二、加强理论学习，积极学习新课程 理论是行动的先导。自从新课程实施以来，我一直在用新课程进行教学。为了加强对新课程的理解和理解，我积极学习新课程改革的相关要求和理论，认真学习新课程标准，及时更新大脑，以适应新课程改革的需要。同时，为了与教学一线的同事进行沟通，积极利用好互联网，开设了教育教学博客，形成了及时撰写教学反思的良好习惯。作为一名年轻的数学教师，我发现教学反思在教学前后尤为重要。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总是有自己独特的见解。教学前后应反思、积累经验，为以后的课打下基础。同时，这些观点也是课堂教学中非常重要的一部分。教学后积累经验和反思是一堂精彩而有效的课堂的第一手材料。 三、关心爱护学生，积极研究学情 所谓“亲近自己的老师，相信自己的方式”和“爱是最好的教育”。作为一名教师，他不仅要负责响应式教学，还要承担起育人的责任。如何教育人？我认为爱学生是最基本的。要爱学生，我们需要尊重学生的个性、兴趣和爱好，了解学生的习惯以及他们对待世界的态度和方式，然后将医学应用到案例中，帮助学生建立健全和完美的人格。只有这样，才能了解学生，了解学习情况，有针对性地进行教学，增强教学的针对性和有效性。加强与学生的沟通，加强与学生的思想交流，与学生做朋友，及时发现学生学习中存在的问题和中学生在课堂上的学习情况，从而为班主任备课提供第一手资料，为班主任的班级管理提出一些有价值的建议 四、充分备课，精心钻研教材及考题 它分为教材准备和学生准备两部分，两者相辅相成，相互影响。教材编写就是根据所学内容设计课堂教学情境，力求简单易懂，生动活泼，方法灵活，教学与实践相结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用；准备学生是指充分把握学生学习数学的现状，根据学生的学习态度和水平，设计合理合理的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，拓展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创造熟悉易懂的学习情境，为学生的心理发展和知识积累提供可能。在备课中，必须注意学生的实际情况和教材的实际内容，这样才能提高备课的针对性和有效性。上课的关键是备课。备课是教师教学的重要环节。备课质量直接影响学生的学习效果。在备课过程中，我注意了以下几点：1。新课程与旧课程的联系与区别；2.该部分在整个高中数学中的地位；3.课程标准和考试指导书对本节内容的要求；4.近几年高考中本部分的考试情况；5.学生预习本部分可能存在的问题；6.本节可添加哪些典型示例和练习；7.本节在数学发展史上的地位如何；8.学生可以从自己身上学到什么，以及必须仔细解释的内容；什么是不需要的；9.如何处理重点，如何突破难点，如何引导重点，如何澄清疑点等 在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学概念是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练. 五、 实施常规教学确保教学质量 上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握；对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析