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2021年思品试卷分析 20xx-20xx年思品试卷分析 看完这道试题，我有三种感觉： 第一、有一种“空虚”的感觉。真正应了单选的第一个选项“考试是学习和人生的一次赌注”。感觉平时教学所付出的很多心血都是虚无的、无用的。通观整个试题无论从覆盖度还是从考察的重点来看，都有一种“空虚”的感觉。以单选为例。作为期末考试，单选的设计原则首先应该体现覆盖性，当我们做了这份选择题后应大体感觉到本册教材的主要内容-即主干知识。但是这份题目我感觉体现得不太好。 第二，有一种“被难倒”的感觉。拿15分的高分来测试由提纲图法组成的“艰苦奋斗”知识在全县还没有普及，超过了学生的认知水平，有点难。首先，大纲图法只是教学方法之一。知识点不必通过这种方法来理解和深化。第二，思维的高度和角度不同。一个教师可以联系多种知识构建完善的知识体系图，但大多数学生没有这样的理论高度和知识视野；一个人的想法并不总是与另一个人的想法一致。你认为这是填在这里的，他认为这是填在这里的。所谓“仁者见仁，智者见智”。 第三、有一种“受抬举”的感觉。我们的学生是初中学生-中部山区小城的初中学生，去深入研究分析“收入差距过大”的问题，我感觉有点成人化。出题人可能会说“题在书外理在书内”，我的答案都是课本上的原理呀。这不能作为这道题不超标的理由：胡锦涛口中的“科学发展观”和教师口中的“科学发展观”和以及学生口中的“科学发展观”含义肯定一样。我感觉本身课本在设计这个活动实践已经超出了课标要求和广大学生的认知实践水平。在课标的内容标准和活动建议中对于分配制度并未明确提出，对于其延伸产物两极分化更是无法找到。这样的探究可以让学有余力的学生去探究，可以让城市中素质较高的学生去探究，可以让有兴趣的思品老师去探究，但是作为考题，让所有的学生去探索，我感觉不仅是学生，而且是老师都有点“受抬举”的感觉。