部编人教社戏.pptxVIP

1; 文学常识; 什么是社戏?;;鲁迅（1881-1936），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 代表作：小说《呐喊》、《彷徨》，散文《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。杂文《坟》、《二心集》等。 1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 1921年发表中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。;自读课文，并在笔记本上作摘记 1、文中你不熟悉的字和词。 2、这是一篇小说，你还记得小说的三个要素吗？你能在这篇文章中找出这三个要素吗？ 3、这篇文章是按照什么顺序来写的? ;小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。 小说的三要素：人物、情节、环境。其中， “人物”是主要要素。 小说的情节结构： 开端—发展—高潮—结局; 给下列红色的字注音 归省 行家 惮 絮叨 怠慢 撺掇 凫水 潺 歌吹 蕴藻 家眷 漂渺 踱来踱去 撮 棹 楫 ;;;;认真阅读课文.思考下列问题： 1.你读过后觉得作者在文中融入了一种怎样的思想感情？ 2.文中的“我”是不是鲁迅？ ;作者在文中融入了一种怎样 的思想感情？;　　 鲁迅母亲的娘家在绍兴附近的平桥村，童年的鲁迅因此有机会与农民的孩子交朋友，并了解农村生活。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。 他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。;社 戏;文中的“我”是不是鲁迅？;思考;1．请同学朗读第一部分。 ;3、平桥村是一个怎样的地方？;第20页/共82页;第21页/共82页;黄牛;水牛;水牛;农村孩子放牛;偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？;为什么要写乐土之乐？;这部一分与写看社戏有什么关系? ;第二部分;1．默读第二部分。 思考：第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。 ;思考： “我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？ 在春末夏初。因课文写“消夏”“扫墓完毕之后”，“罗汉豆成熟”“两岸的豆麦”。写的是春末夏初时的景物。 ;戏前波折;月夜行船;船头看戏;归航偷豆;学习第一层，齐读4—9段。;三次波折：; “我”盼望到赵庄看戏，过程从遇到困难到解决困难，在这个过程中，“我”的心情是怎样变化的？找出表现“我”心情变化的词句 ，说明其作用。; 一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情? 朗读，思考。 ;第10十段用了一系列的动词对少年的开船动作进行了传神的描绘。 第11段抓住景物特征进行描写。;孩子们被允许去看戏他们的心情是非常兴奋的，从哪些方面写出“我”的兴奋之情呢？ ;第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，找出来并体会作用。; 分析11自然段，思考从哪些角度写景的?;比喻：把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。 （以动写静，烘托出“我”急迫的心情）;3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。;我在去看戏的途中产生过什么错觉写这些有什么作用？;自读14—21段; 由于作者善于细心观察事物，所以把戏台写得生动具体。请阅读14段，看看作者是怎样写戏台的？;“我”所急切想看到的戏好看吗？为什么？;第21段最后一句有什么作用？;朗读22~23段。;;;1、叙述者 2、双喜 3、阿发; ;偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。;;第三部分;社 戏;为什么要写六一公公送豆?; 我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，入与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。;人物品评; 双喜是一个聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。 ; ⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 。;憨厚、无私 ;人物和性格连线：;;;社 戏;理解环境描写的作用; “朦胧”原来是形容词。现在作动词用，在句子里充当谓语。因为是溶化为一体的，而不是生硬投入的。 “淡黑的起伏