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农民教育程度及技术水平 农民所接受的教育和掌握的技术程度是他们人力资本的主要构成。尽管较多农民认为种庄稼不需要什么教育和技 术，但是作为一种特殊的资本形式，个人受教育程度和技术 水平会影响到他们的经济活动效率，而且也关系到乡村居民 的个人发展和乡村社会的发展问题。 农民的教育程度与教育支出 目前农民的受教育层次总体上偏低，全国平均每百个农村劳动力中，%是初中程度，高中程度仅为%，大专及以上是%。虽然文化程度不高，但是不识字或识字很少的比例也在减少，不到 6%，而 1990 年不识字或识字很少的比例为%。农民受教育水平主要取决于两个因素：一是受教育机会的供给，而是受教育者的主观意愿。受教育机会相对短缺，教育成本相对昂贵，以及农民对学校教育的认识不足，致使较多的人并不积极地选择尽量多地教育。一般家庭在子女读完初中，也就是义务教育阶段结束，有的甚至还没有结束时，就让孩子出去打工挣钱。对较多农民来说，生产和生活并未对他们提出接受更多教育的要求，初中文化似乎足以满足乡村社会生产、生活的需要。接受更高的文化教育所要支出的成本和预期的收益，在乡村似乎较高，并不符合理性选择。接受职业教育或掌握一项技术，在乡村生活似乎对其生产和生 活并无显著影响，更多的农民只看眼前利益，还不能用长期 发展的眼光去对待教育和技术培训。即便外出打工，也是趋 向于随遇性和短期性获得所需的技术，即根据临时需要去弥 补职业技