古诗词曲知识梳理 初三年级 语文 考点突破攻专题 教学课件.ppt

【佳句赏析】 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 “丝”与“思”谐音，全句运用比喻、双关的修辞手法和象征的表现手法，用“春蚕”“蜡炬”两个意象表达了诗人对对方的思念如同春蚕吐丝到死方休，仿佛蜡泪要直到蜡烛烧成了灰才流尽一样，表现了爱情的坚贞和思念的痛苦。(修辞手法、表现手法) 第 * 页 【常考名句】 1．(2018·江苏无锡中考)李商隐《无题》诗中的“__________________，__________________”，以象征手法描写至死不渝的爱情，最为精彩感人。 2．(2017·江苏镇江中考)__________________，东风无力百花残。 3．(2017·宁夏中考)__________________，青鸟殷勤为探看。 4．(2016·四川广安中考，1分)__________________，夜吟应觉月光寒。 春蚕到死丝方尽　 蜡炬成灰泪始干　 相见时难别亦难　 蓬山此去无多路　 晓镜但愁云鬓改　 第 * 页 【针对训练】 1．下面对本诗的赏析有误的一项是(　　) A．全诗共两层：前四句写男主人公向女主人公诉说难舍难分的感情，后四句写男主人公对别后的设想和希望。 B．首联中“别亦难”为全诗诗眼，后两句用景物烘托，以“百花残”比喻美好年华将逝，渲染出黯然销魂的悲苦。 C．颈联中，“愁”“改”写出了女主人公此刻的感情状态，“寒”是男主人公此刻心境的写照。 D．尾联中说：我俩相隔不远，可以经常互通音讯。这是自欺欺人之说，与上文主旨不相吻合。 D 　 第 * 页 2．有人认为颔联是写诗人自己，颈联是诗人设想的女方，你同意这个观点吗？为什么？ 同意。颔联巧妙地运用比喻和双关，明写春蚕实写人，写出主人公对恋人思之切、爱之深、情之坚定；颈联则由己及恋人，拟想两人别后对方的种种情状，以示相爱之深。 第 * 页 十、行香子(树绕村庄) (北宋)秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 第 * 页 【诗歌主题】 这首词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。上片表现的是一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤纷的春花。下片则描写溪畔青旗招摇的农家小院以及莺歌燕舞、蝶影翻飞的迷人春色。它的独特之处在于一反词人其他作品中常见的哀怨情调，变得色彩鲜明、情调愉悦，写出了春天生机勃勃的景象，给人以轻松明快的美好享受。 第 * 页 【佳句赏析】 偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 “偶然”二句照应上片的“豪兴徜徉”，进一步写怡然自得的情状。“正莺儿啼”三句仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静态绽放的植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟。“啼”“舞”“忙”三字概括准确，写出了春的生命活力。比起小园来，田野又别有一番美好春光。(景物描写、动静相衬) 第 * 页 【常考名句】 1．____________，____________。有桃花红，李花白，菜花黄。 2．词中描写田野春景，极富动态之美的几句是：偶然乘兴，步过东冈。____________，__________，__________。 小园几许　 收尽春光　 正莺儿啼　 燕儿舞　 蝶儿忙　 第 * 页 【针对训练】 1．关于这首宋词的赏析，下列说法正确的一项是(　　) A．上片移步换景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。 B．下片定点观察，列出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了词人的愉悦之情。 C．本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。 D．正如词人“倚东风，豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。 C 　 第 * 页 2．这首词的白描手法历来为人称道，请简要分析。 这首词语言简洁，极少修饰。如“红、白、黄”“啼、舞、忙”，有静有动，有色有声，描绘出一幅百花盛开、莺歌燕舞的美好图画。 第 * 页 十一、丑奴儿·书博山道中壁 (南宋)辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 【诗歌主题】 这首词通篇言愁，上片描绘了少年涉世未深却故作深沉的情态，下片写出中年时满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，通过“少年”时与“而今”的对比，表达了词人受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。全词突出地渲染了一个“愁”字，以此作为贯穿全篇的线索，构思精巧，感情真率而又委婉，言浅意深，耐人寻味。 第 * 页 【佳句赏析】 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 两句“欲说还休”包含有两层不同的意思。前句紧承上句的“尽”字而来，词人过去