【四年级数学 积的变化规律说课优秀课件.pptVIP

苏教版四年级数学下册 积的变化规律;说课环节;一、说教材;二、说学生;三、说教学目标;四、说教法学法;五、说教学过程;五、说教学过程;6×2＝;根据6×200＝1200，直接写出积。; 学生举例： 7×12＝84 6×150＝900 7×24＝168 6× 30 ＝900 7×48＝336 6× 6 ＝900 ; 两数相乘，一个乘数不变，另一个乘数乘(或除以）几，积也要乘（或除以）几。;说教学过程;（四）浅谈收获 总结全课 我会请学生来说说???节课你学习到了什么，有什么收获？你有什么需要提醒其他同学注意的吗？ ;四、说板书设计; 综观全课，我给学生营造了宽松的学习氛围，让学生在主动观察、讨论交流、猜想验证等数学活动中，通过看、想、说的过程，逐步探索出一个乘数不变，另一个乘数扩大（或缩小）多少倍，积也随着扩大（或缩小）相同的倍数的变化规律。这样的探索过程丰富了学生学习的体验，加深了学生的思考，突破了学生思维和经验的障碍，而且为学生创造了猜测与验证、辨析与交流的空间，激发了他们的学习兴趣，让学生真正成为了学习的主人，使课堂充满生命的活力。充分调动学生学习数学的积极性和主动性，让学生参与到课堂中来，在实践中感悟，在体验中建构，在交流中领。 ;