小学音乐_（演唱）什么结籽高又高教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

? 《什么结子高又高》教学设计 教学内容：湘艺版六年级音乐下册第七课《什么结子高又高》 课 时：一课时 课 型：以唱歌为主的综合课 教学目标： 1.能用明亮、圆润的声音，积极乐观的情绪演唱歌曲《什么结子高又高》； 2. 积极参与“对歌”实践活动，尝试结合自己的生活经验编创歌词； 3、了解问答歌的形式，简单了解刘三姐，知道山歌的特点； 教学重点： 有表情地演唱歌曲《什么结子高又高》，准确把握歌曲的速度、情绪。 教学难点：掌握一领众合的对唱形式，并能即兴编唱新歌词 教学用具： 教学课件 钢琴 黑板 多媒体 教学过程： 谈话导入：老师清唱歌曲《山歌好比春江水》 师：这是哪首歌曲？是哪个地区的民歌？（生------） 师：你对广西了解多少，能给大家说说你对广西的印象吗？ （生------） 师:广西位于我国的南疆，可以用六个字概况它的地理特点——海碧、川奇、山秀，被称为“八桂之乡”。（课件：广西美丽风光图片） 师：同时，广西还是著名的民歌之乡。每年的农历三月初三，广西的男男女女就会在田间、山头、河边进行对山歌比赛。在广西人民心中有一位“歌仙”，八岁时就能即兴编唱歌曲，她唱得山歌谁都比不过呢？你知道她是谁吗？课件：（刘三姐图片） 师：你知道刘三姐的故事吗？讲给大家听听！ 揭示课题： 背景介绍：据说她是唐代壮族的一位农家女，从小就聪慧过人，八岁时就能把看到的东西编成歌曲唱，深受当地老百姓喜爱。她遭当地地主迫害，沿江漂流时幸被一老渔翁救起，并留驻在渔翁家里。靠采茶打鱼为生。恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。三姐提出和莫怀仁对歌，如他能取胜，就可以禁歌。莫怀仁为赢得胜利，以重金请来三名秀才，但聪明的三姐凭自己的智慧和群众的支持把三个秀才斗得狼狈不堪，从而挫败了莫怀仁的阴谋。（课件展示） 师：今天，我们将要学唱的歌曲《什么结子高又高》就是选自刘三姐的歌舞剧。板书： 三、《什么结子高又高》歌曲学习 1、猜谜语：以猜谜的形式进入所学歌曲 师：同学们，请你认真地聆听《什么结子高又高》这首歌曲，它里面有四个谜语，看谁能猜出来？（课件展示刘三姐对歌视频） 学生自由回答 2、揭示谜底：答案就在歌里，我们再来听一听（课件展示，复听） 3、讨论探究： 师：这首歌曲在演唱形式上有什么特点？学生自由回答（领唱、齐唱） 师:这种形式叫做一领众合。 师：第一乐段和第二乐段采用了什么演唱形式？（第一乐段为问句，第二乐段为答句） 师：有问有答，叫做问答歌。 师： 你听过或会唱这样的歌曲吗？学生自由回答 师：请听湖南花鼓戏《刘海砍樵》，你看有几个人在唱？用什么方式演唱的？ 课件展示《刘海砍樵》 生：（两个人，一男一女，一唱一和） 师生总结：这就是对唱，对唱一般都是指两个人或两组歌唱者的对答式演唱。 师：一领众合，一唱一和是我国民歌的一大特点。 师：这也是山歌的一种形式。你知道什么是山歌吗？（学生讨论回答） 课件展示：山歌是劳动人民自由抒发情感的民歌种类。 山歌常在户外歌唱，曲调高亢、嘹亮，节奏自由、悠长，歌词多为即兴创作。 师：你会唱哪些山歌呢？给大家唱唱（《太阳出来喜洋洋》《走西口》 《茉莉花》等） 师：老师有一个问题,为什么这首歌在开始提问和回答前要“哎---------”一声呢? 引导学生模仿---------（根据实际随时调整学生的声音） （吆喝声是山歌的特点之一，本歌的吆喝起着提醒对歌方注意的作用） 师：歌曲的第一小节出现了一个什么音乐要素？（学生观察回答） 师：使用装饰音（前倚音）也是我国民歌的普遍特点 师：歌里有一句“什么结子高又高咧，嗨溜溜罗”（师示范唱）中间的“嗨溜溜罗”叫什么？生------（衬词）学生模仿唱 师：有什么实际的意义?那我们去掉衬词，听一听。 (师去掉衬词演唱第一乐段前四句) 师：看似没有衬词也可以，行吗？生----- 师:哪里不行,为什么不行? 学生自由回答（去掉之后就没有地方特色了，缺少韵味了） 师：你还会唱哪些带衬词的歌曲？给大家唱一唱 《毛委员和我们在一起》 《斑鸠调》等 师：我们民歌中经常会有衬词，比如《包楞调》。它是这样唱的------唱前两句歌词，歌曲中全都是”楞”如果把它去掉的话，还有没有地方特色? 生------ 师:所以,正是有了这些衬词,我国的民歌才更有特点。 课件展示：在歌曲中加入衬词也是我国民歌的一大特点 4、唱歌谱，通过配合演唱方式，带领学生视唱谱歌 师：老师先范唱一遍歌谱，请你视谱观察，曲中都用了哪些音？ （课件展示谱子）学生自由回答1、2、3、5、6五个音、、、、、 师: 这是用我国的五声音阶创作的，所以才具有民歌风格。这种调式是我国特有的，所以称为中国调式或民族调式。 师：你能跟老师对唱歌谱吗？老师唱领唱部分，你们唱齐唱部分