《民歌》课程教学大纲.docVIP

民歌课程教学大纲 课程名称：民歌 英文名称：Folk Music 课程编码：x3110011 学 时 数：32 其中实践学时数：22 课外学时数：0 学 分 数：2.0 适用专业：音乐表演专业 一、课程简介 《民歌》是声乐表演专业十分重要的专业必修课程，课程内容包含东北平原区、晋陕高原区、陇中高原区、华北平原区、西南高原区、江浙平原区等各地民歌的地域特征和演唱风格，内容丰富，信息量大。 通过《民歌》课程的学习，使学生达到了解汉族各地民歌的历史概况、旋律形态特征、音乐风格等方面的理论知识，并对不同历史时期产生的具有代表性的作品进行赏析与模唱。通过学习该课程能够激发学生学习民族民间音乐的热情，并对各地民歌有一个全面系统的认知，达到使学生能够准确把握歌曲演唱风格的目标。培养学生理论与实践相结合的能力，进一步传承和保护传统音乐文化，为声乐表演专业学生演唱不同风格作品打下必要的基础。 二、课程目标与毕业要求关系表 课程目标 毕业要求 1.民歌没有明确固定的作者，是人民群众集体智慧的结晶，是人们经过若干代口头创作的历史瑰宝，作为音乐专业的学生，传承和保护非物质传统音乐文化是每一位音乐人责任。通过学习民歌培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观； ①支撑毕业要求第1点：具有高水平文化素养、社会责任感，热爱社会主义祖国；热爱人民；拥护中国共产党的领导，准确掌握国家文化艺术事业发展的方针和政策，拥有正确的世界观、人生观、价值观。能够在音乐表演、音乐教学、社会艺术服务和艺术管理等方面的实践中遵守音乐工作者职业道德和规范，履行职责。 2.熟练掌握民歌的概念、历史背景、地理环境及表现形式等基本理论知识； ②支撑毕业要求第2点：具有高水平的音乐表演能力，既能够担任独唱演员，也能够以合唱、合作形式从事音乐表演。 3.通过学习和实践，提升学生舞台表现力、感染力、创新力，提升团队合作精神。 ③支撑毕业要求第5点：懂得音乐表演的社会价值，能够从音乐表演的学习中发现社会文化事业发展的一般规律，具有利用规律、提出问题、创新思维、解决问题的能力。 ④支撑毕业要求第6点：具备一定的团队协作能力，能够以合作身份在本行业或多学科背景下的团队中发挥作用，能够与团队成员协作共同达成工作目标。 三、课程教学内容、基本要求、重点和难点 （一）介绍民歌的历史渊源和发展脉络 1. 教学内容 民歌的历史和发展讲解及体裁分类。 基本要求 了解部分：民歌的历史渊源；发展的脉络； 理解部分：民歌的界定及民歌体裁的划分； 掌握部分：民歌的体裁分类； 熟练掌握：劳动号子、山歌、小调体裁特征。 重点和难点 重点：民歌的界定和体裁分类； 难点：民歌体裁风格特征的把握。 （二）东北平原区、晋陕高原区、陇中高原区、华北平原区、西南高原区、江浙平原区民歌的地域特征与代表作品教唱 1. 教学内容 介绍以上地区民歌的地域特征及方言特点，针对代表性的作品进行教唱。 基本要求 了解部分：各地区民歌的地域特征； 理解部分：各地区民歌风格产生的要素； 掌握部分：各地区民歌的方言特点；风格特征的把握； 熟练掌握：代表性作品要熟练掌握。 重点和难点 （1）重点：各地民歌体裁、风格、方言的把握； （2）难点：各地民歌演唱风格特征的把握。 四、教学方式及学时分配 序号 主要内容 主要教学方式 学时分配 辅导答疑比例 一 民歌的定义、历史渊源、发展脉络 讲授 2 4：1 二 教授汉民族民歌的体裁分类及其艺术特征 讲授 2 4：1 三 东北、陕西民歌 讲授、指导 2 4：1 四 山西、山东民歌 讲授、指导 2 4：1 五 河北、河南民歌 讲授、指导 2 4：1 六 四川、云南民歌 讲授、指导 2 4：1 七 湖南、湖北民歌 讲授、指导 2 4：1 八 青海、江苏民歌 讲授、指导 2 4：1 九 分组练习 指导 2 4：1 十 分组练习 指导 2 4：1 十一 分组练习 指导 2 4：1 十二 音乐会分组彩排 指导 2 4：1 十三 音乐会分组彩排 指导 2 4：1 十四 音乐会分组彩排 指导 2 4：1 十五 音乐会整体联排 指导 2 4：1 十六 音乐会整体联排 指导 2 4：1 五、课程其他教学环节要求 （一）实践教学部分（22学时） 本门课程主要以实践教学环节为主，带领学生正确演绎模唱各地民歌，并将学唱的民歌熟练掌握，将各地有代表性的民歌进行整合编排，考试以音乐会形式呈现，通过实践让学生深刻理解各地民歌的风格特点，这样既改变以往死记硬背的模式，又提升了学生学习的主动性。 六、本课程与其他课程的联系 先修课程： 声乐演唱、中外音乐史、歌剧舞台表演艺术、视唱练耳等课程为本课程的先修课程，通过这些课程的学习，为民歌课程的学习打下必要的理论和实践演唱基础，同时通过对本课程的学习能够帮助学生在