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中秋与重阳 教学设计 中秋与重阳教学设计 lbrack；中秋节和重阳节rsqb；教学设计 本课教学目标： 1.通过了解家乡的风俗习惯，渗透传统文化的内涵，激发学生热爱家乡 爱祖国的情感，体会家庭欢乐，生活甜美的幸福，懂得尊老敬长。 2.丰富学生的社会生活知识，了解民俗，了解月光的形成等 步的自然科学常识。 3.在收集和了解海关的过程中，学会提问、思考问题并学会使用 科学小实验的方法进行探究活动。 1.制作关于月球的多媒体动画。 2．学生课前收集关于中秋的传说、风俗习惯和关于描写月亮的诗文。 3.每人准备一个月饼、一个小镜子和一个小手电筒。 1．创设情景导入： 忙碌的一天已经过去，黑夜即将来临。（多媒体课件展示中秋月夜的美丽画面。）一轮明月缓缓升上蔚蓝的夜空。月亮的清光照在地球上，如此明亮，如此宁静。 （1）同学们知道这天是什么日子吗？ （2） 是的，今天是农历八月十五日。这是中国的传统节日——中秋节。中秋节是庆祝丰收的节日。中秋节的传统食物是月饼。圆圆的月饼象征着人们对家庭团聚和甜蜜生活的美好祝愿。 （3）今天，我们就要一起赏明月、吃月饼、话中秋（板书），说说和中秋有关的话题。 设计理念：本环节的设计旨在通过音乐、图片和语言营造一个美丽的中秋之夜，将学生带入节日氛围，为下一环节“谈风俗”铺路。 1．过渡：中秋节是我们中华民族的传统节日，关于它的由来，还有许多美丽的传说呢，现在就让我们一起走进这些美丽的传说中吧。 （1） 多媒体播放嫦娥奔月的故事。 （2）你们还知道哪些传说呢？小组内交流。 （3） 阶级交流（吴刚攻打桂、朱元璋、月饼起义等） （1）从这些故事中你了解到了中秋的哪些习俗？你还知道哪些习俗？（中秋节的来历，中秋节赏月、吃月饼等） （2） 你如何度过中秋节？ （3）小组交流后再全班交流。（吃团圆饭，赏月，吃月饼，尝水果……） 中秋夜，明亮的灯光， 家家户户赏月忙。 放水果盘，烧串香， 大家一起拜月亮。 分月饼，切蛋黄， 赏罢月亮入梦乡。 火箭,月宫,， 看看嫦娥和吴刚。 让我们一起品尝这个甜月饼吧！（团体活动） 设计思路：故事，对儿童最富吸引力，中秋的传说也是耳熟能详，但课堂中配合着多媒体动画再听，就更生动了。学生联系自身的生活经历聊聊习俗，品尝月饼，在这样一个愉快的氛围中感受着中秋的美好和快乐。 （1） “8月15日，月亮是明亮的”。中秋节的月亮最亮。你对月球了解多少？ （2）生交流课前收集的有关月球的一些小知识。 （3） 月亮是什么样子的？多媒体播放月球表面的照片和人类首次登月的视频。 （4）你们看到的月球是怎样的？ （5） 你知道月亮会发光吗？ （1）请大家拿出手电筒和小镜子，用手电筒将光打在小镜子上，再将手电筒的光直接打在黑板上，自己比较一下有什么不同？ （2） 你发现了什么？ （3）师小结：月球表面就是这样，像一面面反光镜，它本身不发光，靠着反射太阳光使月球变得很亮。中秋夜秋高气爽，再加上月球离我们地球很近，所以，这晚的月儿就更加明亮。 设计理念：该链接通过多媒体播放月球表面照片和人类首次登月场景，激发学生对科学的热爱。在亲自做一个小实验时，我们观察、发现并思考了关于月球的一些知识，这进一步激发了学生对科学探索的兴趣。 （1）过渡：中秋夜，当我们遥望夜空,看见朗朗明月之时,心中总是引起无限遐想。 （2） 展示古诗词（全班朗读）： “海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思”（张九龄《望月怀远》） “床前明月疑为地上霜，抬头望明月，低头思故里”（李白静夜沉思）、“今夜露水洁白，故里明月”（杜甫月夜记哥哥） “春风又绿江南岸，明月何时照我还”（王安石《泊船瓜洲》） （3） 你还知道关于月亮的其他诗吗？课堂交流。（苏轼的“人有悲欢，月有满月，这在古代是很难完成的。我希望人们能长存，千里有一轮美丽的月亮。”…） 每逢佳节倍思亲，每到中秋，在我们和家人欢聚一堂，共享天伦时，可还有很多人在各自的岗位上辛勤工作，不能回家团聚。你知道有哪些人呢？你想对他们说点什么呢？ （1） 中秋节，人们期待团圆，国家也期待团圆。祖国的母亲有许多孩子。香港和澳门已经与祖国母亲团聚，但台湾多年来没有回到祖国母亲的怀抱。在这团聚的日子,许多台湾同胞深深思念着在大陆的亲人。老师深情地读着余光中的怀旧之情。 （2）此时，你又想