教案《用字母表示数（2）》教学设计1人教版数学五上（最新）.docVIP

第2课时 用字母表示数（2） ?教学内容 教科书P54例3，完成教科书P56~57“练习十二”第5、6、8、9、10、11、12、13*题。 ?教学目标 1.学会用字母表示运算定律和计算公式，体会用字母表示运算定律和计算公式的优点；理解一个数的平方的含义。 2.经历用字母表示运算定律和计算公式的过程，并能将数字代入字母公式中进行计算，培养抽象概括能力。 3.渗透用字母表示运算定律和计算公式的简单美。 ?教学重点 体会数学符号语言的优点。 ?教学难点 理解一个数的平方的含义。 ?教学准备 课件。 ?教学过程 一、复习导入 课件出示习题。 指名学生口答，并说明理由。 师：我们已经学过哪些运算定律？谁能用语言叙述一下这些运算定律的具体内容？ 【教学提示】 【教学提示】 引导学生用语言完整表述所学过的运算定律。 预设2：加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再同第三个数相加；或者先把后两个数相加，再同第一个数相加，它们的和不变。 预设3：乘法交换律：两个数相乘，交换两个因数的位置，它们的积不变。 预设4：乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再同第三个数相乘；或者先把后两个数相乘，再同第一个数相乘，它们的积不变。 预设5：乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。 师：同学们在叙述时有什么感受？ 【教学提示】 【教学提示】 学生