教案《几分之几》教学设计1人教版数学三上（最新）.docVIP

◎教学笔记第3课时 几分之 ◎教学笔记 ?教学内容 教科书P92~93例4、例5及“做一做”，完成教科书P94~95“练习二十”第4、5题。 ?教学目标 1.初步认识几分之几，理解几分之几表示的含义，能正确读、写几分之几，再次明确分数各部分的名称及表示的含义。 2.在经历认识几分之几的过程中，培养学生的合作意识、数学思考和语言表达能力。 3.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得用知识解决问题的成功体验。 ?教学重点 理解几分之几的含义。 ?教学难点 理解几分之几的含义。 ?教学准备 课件，正方形纸，直尺，彩纸条。 ?教学过程 一、复习导入，揭示课题 1.复习导入。 师：我们已经认识了几分之一的分数，谁来举例说几个是几分之一的分数？ 学生说分数，教师指名学生板书。 师：请你选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它所表示的意义，然后全班交流。注意突出平均分。 师：请同学们各自在练习本上给黑板上的分数按大小排排队，然后汇报交流。 小结：分子都是1的分数比较大小，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。 2.揭示课题。 师：大家还想认识其他的分数吗？今天我们来认识几分之几。（板书课题：几分之几） 【设计意图】通过学生之前已经学过的几分之一的知识引入新知识，不仅有效地进行了复习，而且由问题引发了学生的猜想推测，明确了接下来要探究的内容。 二、动手操作，探索交流 师