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一步一步走啊走教案
一步一步走啊走
1.欣赏图片，了解小动物的行走特点，感受绘本的趣味性。
2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
1.绘本ppt。
2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。
活动目标：前缀=ONS=
1.在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。
2.初步感知场景中4以内的数字，并尝试将其有序排列。
1.ppt、音乐
2.一人操作物料
一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
二、 观察图片，模仿不同人物的行走动作，初步感知4以内的数字。
1.感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。
（1） 看谁来了？小弟弟怎么样了？
(2)模仿小弟弟走路神气的样子
2.感知数字2并模仿小鸭的行走动作。
(1)现在去羊村的路上有几个朋友?
（2） 模仿小鸭走路的动作
3.模仿小兔子走路的动作，感知数量3。
（1） （看着照片）这位朋友是谁？你怎么知道它是一只兔子？
应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动《一步一步走啊走》。
应彩云抓住小班儿童活泼、活跃、易分心的特点，安排适当的教学内容，创设课程所需的教学情境，运用游戏式教学方法和手段，使儿童始终沉浸在设计的情境中。
尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点，使幼儿充分体验了活动的快乐，并使得幼儿从中积累了相应的数经验，理解了所学数“1~5”的实际意义，且初步尝试了有序排列。这种教学模式不仅获得了预期的效果，且真正做到了让孩子在玩中学，学中玩。
指导策略：最后，用虎啸来吸引孩子，但为了消除小班的恐惧，立即用“好老虎”来定义，充分调动孩子说话和模仿动作。
我的思考：对于小班孩子来说，能够说出“虎年吉祥”“虎虎生威”这样的成语很不容易，应老师还在现场让孩子们模仿“虎年吉祥”的动作和笑容，应景，又自然推向高潮。
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