三角形中位线.docxVIP

三角形中位线 “三角形中位线”说课稿 孟津长宝中学471133 二0一0年四月二十七日 关于“三角形中线”的课堂讲稿 孟津县常袋中学张喜梅 “三角形中线”是华东师范大学九年级数学第一卷第24章“图形相似性”的第四节。“中线”是本节非常重要的内容。这不仅是前一节“相似三角形”的应用，而且为今后进一步学习梯形中线、证明线段的平行性和倍增关系提供了重要的方法和依据。可以看出，三角形的中线在整个知识系统中起着非常重要的作用。 下面从四个方面来汇报我是如何钻研教材、备课和设计教学过程的。 一、 教学目的的确定 根据“三角形中位线”在教材中的地位和作用，我确定了如下三维目标： 1.知识和技能：使学生理解三角形中线的概念，掌握三角形中线定理，并能用三角形中线定理进行论证和计算； 2、过程与方法：经历探索三角形中位线性质的过程，体会转化的思想方法，培养学生动手动脑、发现问题、解决问题的能力； 3、情感、态度、价值观：通过对三角形中线的研究，体验探索性、创造性的数学活动，在操作活动中培养学生的合作精神。 二、关于教材内容的选择和处理 我认为本课程的教学重点是三角形中线定理及其应用，教学难点是三角形中线定理的推导和论证。为了突破重点和难点，在实际教学中，教材中没有采用单条探究推理的方法，而是