2019年新编新人教版一年级下册语文教学计划.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 6 2019 年新编新人教版一年级下册语文教学计划 一年级语文教学计划 一、教学方面 （一）学生基本情况分析 本班共有学生 28 名。经过第一学期的学习；部分学生能认汉字500 字左右；其中极少数同学能认 800—1000 字左右。每生能写汉字 100 字—150 字之间；少数能写 200 字左右。汉语拼音巩固比较好；音序清晰；这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确；有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好； 阅读时不出声、不指读。本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间；再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音）；孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。 （二）教材分析 本册教材以专题组织单元；以整合的方式组织教材内容。8 个单元 2 个专题；分为 8 组 8 个专题贴近儿童生活；体现时代特点；蕴涵教育价值；把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必 将宽泛；避免了教材内容的局限性。 每组包括 4 篇课文和 1 个“语文园地”；各部分相互联系；构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共 32 篇；内容丰富多彩。“语文园地”包括 4 个栏目：趣味识字；引导学生掌握学习方法；主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字；学 会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品；增强学 生的口语交际—与专题联系；在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。 本册识字的编排；继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识 400 个常用字；会写 200 个认识的字。要求认识的字和要求会写的字；分别在练习里有标明。此外；在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一）；列出了全册要认识的字；生字表（二）；列出了全册要求会写的字。 （三）教学总目标（听说读写能力的安排） 1、识字与写字 喜欢学习汉字；有主动识字的愿望。 认识常用汉字 400 个；其中 200 个会写。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔 写字；注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；书写规范、端正、整 洁。 初步认识大写字母；熟记《汉语拼音字母表》。(6)能用音序法查字典；学习独立识字。 2、阅读 喜欢阅读；感受阅读的乐趣。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思；在阅读中积累 词语。 阅读浅近的童话、语言、故事；向往美好的情境；关系自然和 生命；对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法；并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗；展开想象；获得初步的情感体 验；感受语言的优美。 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中；体会句号、问号、 感叹号所表达的不同语气。 积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文 15 篇（段）；课外阅读总量不少于 1 万字。 3、写话 对写话有兴趣；能简单写自己想说的话 4、口语交际 学讲普通话；逐步养成用普通话的习惯。 能认真同别人讲话；努力了解讲话的主要内容。(3)听故事、看音像作品；能复述大意和精彩情节。 (4)能较完整地讲述小故事；能简要讲述自己感兴趣的见闻。(5)与别人交谈；态度自然大方；有礼貌。 5、综合性学习 对周围事物有好奇心；能就感兴趣的内容提出问题；结合课内 外阅读；共同讨论。 结合语文学习；观察大自然；用口头或图文等方式表达自己的 观察所得。 热心参加校园、社区活动。结合活动；用口头或图文等方式表 达自己的见闻和想法。 (四)教学重难点 重点：如何巩固认识的 550 字；会写的 250 字。难点：如何正确的阅读。 （五）教学措施 1、识字与写字 相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字； 鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作；如；进行小组合作学习；当小老师等。 采用多种形式；注意加强生字的复习和巩固；防止回生。 (3)加强写字指导；不但要写对；更要写好。最好每节课上都让学 生写几个字；切实保证写字质量。 (4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”；巩固孩子拼音的读写和生字的认读；激发学生识字兴趣。 2、阅读教学 重视朗读的指导。 避免单调枯燥的技术性朗读指导；采用多种方式；如给画面配 音；分角色朗读等；引导学生朗读。 重视学生个人的阅读感受；除了讨论书中的思考题外；给学生 质疑问难的机会；给学生充分发表自己见解的机会。 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 3、口语交际