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个人课堂教学改进计划 朱家角中学张洪 一、 实施行动计划的目的 课堂教学是教育教学的主阵地，随着教育改革的不断深化，新课程理念的真正落实关键就是课堂教学的改进。所以说改进课堂教学模式已成为当前的必然趋势，这就要求我们教师把新课程的理念落实到平时的教育教学中去，改变原有的传统教学理念，改变学生的学习方式，提高课堂质效，发展学生学习能力。在实施素质教育的今天，学生不仅要掌握知识，更重要的是要会用所学的知识去获得知识并创新知识。而今我们的课堂上，学生总是循着教师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然有是考试时也能取得很好的成绩，但对学生的能力发展是不利的，跟素质教育相违背。 二、 个性化课堂教学的现状分析 而今我们的课堂上，学生总是循着教师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然有是考试时也能取得很好的成绩，但对学生的能力发展是不利的，跟素质教育相违背。 在过去的一段时间里，我仍然受到传统教学观念的束缚。虽然新课程理念已经实施了很长一段时间，但我仍然只关注化学知识，只把考试得高分作为培养学生的最终目标。在这种观念的影响下，我经常按照“知识培训”的理念开展教学活动。对于每一部分，我都可以分解几个知识点，热衷于“点”的解释和分析，忘记整体感知，让学生整天沉浸在问题的海洋中，认为学生的化学素质是通过海战培养出来的，它完全扼杀了学生学习化学的积极性和创造性，甚至使学生产生严重的倦怠感。 三、主攻的方向及措施 良好的课堂组织与管理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。我的课堂教学改进行动从这里开始，具体实施如下： 1、认真备课、分层教学 认真学习课程标准，认真学习教材，围绕“情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能”三个维度制定教学目标。备课要做到“五个准备”，即学生和学生 教材、备教法、备学法、备情境。进行集体备课，认真参与研讨，再根据自己班实际再进行补充完善教案。 我教的高中二年级三个班的情况是不同的。即使在同一个班级，也有很大的差异。在一个班级里，一些学生在思想、道德、行为习惯和学习成绩上都很优秀。也有一些学生前两名成绩不错，但他们的学习成绩并不令人满意。为此，我要求在教学和课后辅导方面对不同的学生提出不同的要求。让他们有成就感，激发他们的学习热情。 2、发挥主体、尊重学生 运用多种手段和方法激发学生参与和认知的兴趣，并将适当的分配与学生积极尝试和积极参与学习活动相结合。 教学的主阵地是课堂，没有和谐融洽的课堂纪律作保障，没有心情愉悦的师生的活动，很难想像会有一节生动、活泼、高效的课。而要做到这些，我首先就必须做到尊重学生，以身示范。尊重学生，应该做到无歧视。要承认学生之间的个体差异。课堂教学受到了很多有形和无形东西的影响。有时无形的东西对教学所起到的制约作用要大于有形。我想良好的师生关系肯定为课堂教学带来了很多便利和好处。对学生的课堂表现和活动做及时的评价，特别是后进学生的鼓励，让所有学生都成为课堂的主人。 3.媒体的使用、选择和完善 运用文字、色彩、图片、视频等信息元素，通过网络互动，师生探究和深入讨论，扩大了学生的信息量，刺激学生的学习欲望，做到了师生在探索中学习，在快乐中学习。现在的学生学习压力很大，学习的科目很多，作业量很大，平时也很艰辛和劳累。所以在教学中，一定要理解学生，最好的理解不是体现在语言上，而要体现在行动上，最好的行为是精选精练，减轻学生负担。讲解详尽，举一反三，让学生能融会贯通。所以只能通过加大备课量来减轻学生的作业量，努力让学生们做到事半功倍。 2022年3月