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高中教学资源 | High School Teaching Resources 参考文档 | Word可编辑 页 PAGE 1 高考英语解题技巧大全 许多高3都想在英语考试拿到高分，英语考试题目做题技巧有哪些呢? 以下是整理英语考试题目做题方法，盼望可以共享高3的学子们进展参考和借鉴。  　　听力  　　材料生活化，主要考“what〞  　　听力材料具备口语化、生活化、交际性的特点，因此在备考时要选择这方面的听力材料，少听谈论类、科普类文章。听力问题普通为特别疑问句，主要为what类，另外where、who、why也各占肯定比例，主要考察范围是文章主旨大意、详细事实信息和说话人的观点、意图。  　　标准试题的选项应具有干扰性或者启发性，肯定没有会出现同学没有听磁带，凭常识就可选择正确答案的题目。  　　单项选择  　　抓住考点，少做无用功  　　动词及动词短语运用、四种根本时态、情态动词、定语从句、情景交际是重点，形容词、副词的比拟级和最高级以及词性间的转化、连接副词、关联词、介词也考，但量没有大。冠词、代词、句型和惯用法是考察的新趋势，名词逐渐让位于代词纳入冠词中进展参照考察。  　　主谓全都、非谓语动词、倒装、强调和疑问尾句等重难点，实际考察的只是最根本的东西，且分值没有大，因此没有必花太多力气，做无用功。  　　单项选择主要还是考察考生的词汇识别、辨析力量、文化差异的感受力量和语言运用力量，语法上注意动词问题和肯定的掩盖面。  　　虽然高考淡化了语法，但老师应为同学建立一个完整的语法体系，由于短文改错、阅读和书面表达都要语法作为支撑。所设置题目应注意力量定位、交际定位和语篇定位(大语境和小语境)，留意题干的有效性，干扰性和启发性。  　　完形填空  　　重记叙性文体，可能加考名词  　　完形填空普通会选择记叙性文体，让考生感觉平和，有人物、情节开展等线索可循。假如是谈论、科普或者说明文，难度会很大，所以备考时少用记叙性以外的文体训练。  　　特殊要留意的是，高考所选的文章是以英语为母语的人写的，虽然会依据考生词汇量和设题需适当改写，但会保持语言地道、精确和独立成篇的完整性和文气贯穿，所以千万没有要用中国人写的英语文章作完形填空训练。  　　命题原则上，首句没有会挖空，同一题的选项性质全都，试题考点分布均衡，高低文中直接找到答案的状况没有会出现，选项具有有效性和干扰性。  　　考察内容上，词汇的意义、辨析、用法和对高低文阅读、整体理解和文化感受是难点。单项选择若没有考名词，完形填空很有可能补充。  　　阅读理解题材体裁丰富多样，以深层次理解为主  　　阅读理解主要考察文章主旨大意和细节，留意事实和事实背后的道理及的态度和意图。同时一些题目要依据背景学问来理解推断。问题设置以深层次理解为主，推理推断和主旨大意题普通没有少于10道。  　　文章题材丰富多彩：应用、科普、社会、文化、历史、人物篇各1~2篇，校内、心理、生活各1篇，采取这种组合进展训练可以保证题材面的掩盖。体裁上谈论文、说明文(包括广告等)、记叙文均有涉猎，文章排列有序，中间起伏，文体交替。  　　六大设题模式如下：a.理解主旨要义或者文章的话题;b.理解文中详细信息;c.依据高低文推想生词的词义;d.依据文中的信息，作出推断推理;e.理解文章的根本构造;f.理解的意图和根本态度。  　　短文改错多写周记，同学互改多练  　　短文改错的设疑方式有小词(如a、an、the)漏掉、多词、换词和正确这四种。  　　时态上主要考察现在时和过去时，考完成时、进展时很少。此外，应留意非谓语形式，形容词与副词的极少的比拟级形式。  　　短文改错始终得分没有高，由于文章是中国人自己写的，犹如己出。同学由于太熟识，像看自己的文章，很难发觉问题，方法是让同学多写周记，自己相互改作文进展训练。  　　书面表达谈论性方向开展，地方特色即将凸显  　　书面表达并非实质性作文，它无需修辞、发散、升华、动情，仅具有作文的3个最原始的要求：切题，达意，规律。  　　目前书面表达试题主要是采取短文写作形式，从要求上来讲是应用文体(信、日记之类)，从实质上讲却是叙事性质、陈述性质、谈论性质和混合性质(陈述+谈论性质或叙事+谈论性质)等写作形式。  　　应用文体较适于掌握性与导引性作文，便于教师评卷时做到肯定程度上的精确与公正。今后在提示方面应逐步过渡到采取英语提示而没有再是汉语提示或说明。高考英语谈论文的写作是中学英语教学与测试开展的必定趋势。  　　书面表达的根本技能：整理思路;组织素材;规划文章构造;列出提纲;起草文章;组织语言;遣词造句;修改文章;正确使用标