教案《用估算解决问题》教学设计1人教版数学三上（最新）.docVIP

◎教学笔记第4课时 ◎教学笔记 ?教学内容 教科书P15例4，完成教科书P17“练习三”第5、7、8题。 ?教学目标 1.体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。 2.在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。 3.培养学生的学习主动性以及合作、交流的意识，使学生产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。 ?教学重点 能结合具体情境进行加、减法估算。 ?教学难点 培养学生的估算意识和解决问题的能力。 ?教学准备 课件。 ?教学过程 一、游戏导入，复习近似数 【教学提示】知识回顾与迁移。在了解学情的同时，注意学生的注意力是否集中。及时引导，表扬反应快而且准确的学生。 【教学提示】 知识回顾与迁移。在了解学情的同时，注意学生的注意力是否集中。及时引导，表扬反应快而且准确的学生。 学生根据课件抢答并说一说自己的方法。 师：我们今天要继续学习用估算的方法解决问题。在我们已经学过的知识里，有哪些是可以用估算解决的问题呢？请同学们说一说是怎样解决的。 鼓励学生举例子说一说，有条理地表达。 师：今天我们要继续学习这类问题，一起来看看今天所学知识和之前有什么不同吧！ （板书课题：用估算解决问题） 【设计意图】帮助学生复习近似数的内容，为估算教学做准备。让学生有条理地表达，了解学生已有学情，为后面课程的进行做铺垫。