部编版语文五年级上册习作《我想对您说》-优课件.pptVIP

部编版 五年级 上册 第六单元习作 我想对您说 你是否还记得…… 你是否还记得…… 谈话导入 你是否还记得…… 谈话导入 你是否还记得…… 谈话导入 你是否还记得…… 谈话导入 你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流机会并不多。让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交流”。 习作内容 审题指导 本次习作要求把平时想对爸爸妈妈说的话写下来。说的内容： 可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。 可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正在长大的你。 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。 审题指导 这次写作该怎样去写呢？ 1.确定写作的内容及形式。选择你最想对爸爸妈妈说的话写下来，注意要用书信的格式。 思路导航 如 “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。” 这句话刻画出一位贫苦的母亲形象。通过描写人物的外貌、动作、语言，表现人物的内心世界。 描写人物外貌时要注意抓住人物与众不同的外貌特征，使人物形象更加鲜明.人物的动作和语言要根据表达的需要，反映人物的思想品质和个性特征。 2.借鉴本组课文的写作方法来写。 ?慈母情深?一课中作者对母亲的外貌、动作、语言等进行了细致的描写体现了母亲的慈祥、善良和我对母亲的感激热爱与崇敬之情。 思路导航 3.写作的时候，可以抓住文章的主要内容总结出精炼而又能吸引读者眼球的东西来拟题。 如：“ 雨中情” “ 温暖的手套” “ × × 我想对您说”等。 思路导航 4.写作时内容要真实，详略要得当，记叙要清楚，语句要通顺，记事的文章应交代清楚事情的起因、经过、结果。 思路导航 5.在写成初稿后，自己认真修改，也可以在小组内讨论，请同学提出修改建议，再按照同学提出。 思路导航 写真事 露真情 这次习作应该怎样写才能露真情？ 选择生活中真实的事情来写，要把人物放在事件中写，人物只有在事件中才能“活”起来。 思路导航 怎样才能把事例说具体？ 要注意人物的音容笑貌，言谈举止的描绘。抓住人物的外貌、语言、神态、心理活动来写，写出人物个性。 思路导航 说事例 要具体 父母的哪些举动打动了你，抓住细节进行描写。 思路导航 抓细节 动人心 如?父爱之舟?一课中的细节描写“他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里拿条粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 这段话进行了细节描写，刻画了父亲在雨雪中背着“我”艰难前行的场面，使父亲的形象更丰满，反映了父亲对儿子的爱。 和父母说心里话的时候语言要委婉，感情要真挚，让人容易接受。 思路导航 说真话 诉真情 ①开头称呼，也称“起首语”，是对收信人的称呼。 称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。 你了解书信的格式吗？ 回顾书信格式 称呼顶格写 ②问候语 问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好!”“近好!”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好!”“春节愉快!”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。 你了解书信的格式吗？ 问候语 回顾书信格式 ③正文 接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。正文的内容一般比较详细，可以写一件事，也可以写几件事，若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一个段落，不要混为一谈。 你了解书信的格式吗？ 回顾书信格式 正 文 ④结尾 正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。结尾的习惯写法有两种： 第一，在正文写完之后，转一行空两格写“此致”，再换一行写“敬礼”。 第二，根据和收信人的关系，另起一行空两格写“祝您健康！”“祝您工作顺利！”“祝你学习进步！”等。 你了解书信的格式吗？ 回顾书信格式 结尾 ⑤署名 在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，不必写姓；如果是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。 你了解书信的格式吗？ 回顾书信格式 署名 ⑥日期 用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。 你了解书信的格式吗？ 回顾书信格式 日期 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。 正文