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七年级语文备课组教学总结 20xx年上期，在大家的共同努力下，七年级语文备课组扎扎实实地开展了如下工作，取得了一些成绩： 一、 课程改革模式探索 自开学以来，本组一直秉承学校课改精神，继续探索小组学习课改模式并取得了一些实效。为了迎接年级组及学部的考察，了解教师对教材的整体把握以及对课堂的有效引导，了解七年级小组合作学习的进展情况，备课组进行专门讨论，达成共识：每人讲一篇课文，其他老师完整地观摩一篇课文的讲授，中途不提出修改建议，由授课教师自行调整教学方法。一篇课文完整地上完后，备课组立即评课，主要针对小组合作学习中出现的问题进行讨论。上课教师写教学反思并汇总。陈爱红老师上《口技》；我上《伟大的悲剧》；袁晓老师上《在沙漠中心》；文水淋老师上《短文两篇》；罗湘娟老师上《猫》；董波老师上《斑羚飞渡》。除了董波老师采用长文短教只上了一课时外，其他五位老师都上了两课时。本备课组成员每人听课9~10节。 整合后，大致确定小组学习方案。文言文大致分为四个步骤。第一步是独立学习。使用工具书挖掘单词、单词和句子，并标记困难的单词。第二步是小组学习。向小组提交你的困难单词、单词和句子，形成更统一的意见。第三步是测试和显示。老师展示测试题，负责小组的学生在黑板上回答问题，课堂修改，老师解释问题。第四步：小组讨论。主要问题小组成员发表了意见，中心发言人代表小组发言。在这个过程中，教师引导学生读好课文，猜测课文的意思。现代文学大致分为三个阶段。第一步是自主学习。掌握生词，标注段落编号，思考课后练习，初步完成学习计划。第二步是小组合作。在整体把握文章之后，围绕中心问题进行小组讨论。第三步是分组展示。每组一到两人在黑板上写字，然后每组一人依次出现在舞台上。其他团体进行了询问和补充。第四步是检测反馈。利用学习计划上的练习测试学生的学习效果，教师进行有针对性的补充指导。 当然，课文不同，具体操作上也有变化。比如《伟大的悲剧》课文较长，就采用口头展示；《在沙漠中心》只要求板书要点；《斑羚飞渡》则要求板书完整地表述阅读感受；《猫》采用口头展示和板书要点相结合的方法；《短文两篇》篇幅较短，要求分组分任务全文展示；《狼》篇幅较长，只检测重点字、词、句。 二、 组织各种各样的活动 1．组织七年级网岭罗家坪社会实践“读书报告会”。年级组决定三月组织七年级同学到网岭罗家坪举行社会实践活动，拟在晚间举行举办一场“读书报告会”报告会由语文组具体负责。自从接到年级组的通知，我便组织语文老师就“读书报告会”的安排进行讨论。最终确定六个程序：课本剧表演-辩论赛-好书推荐会-优秀读后感颁奖-名著阅读知识抢答赛-大型朗诵。课本剧表演、好书推荐会由各语文老师分班训练，辩论赛由陈爱红、罗湘娟老师筹备，大型朗诵由袁晓老师和我组织训练，名著阅读知识抢答赛由董波、文水淋老师筹备。另外，我还负责选拔、训练主持人以及整场报告会的统筹安排、摄影。该活动得到了全体同学、年级组以及部领导的一致肯定。返校后我及时在学校网站发布新闻。 2、组织社会实践活动用品的选择。社会实践活动结束后，我安排了一位语文老师指导学生为社会实践活动写作文。收集完文章后，组织教师挑选优秀文章，张贴在展示栏上。 3．组织书法比赛。6月上旬我组织七年级举行硬笔书法比赛，刘宇婷等16位同学荣获一等奖16名，李琛蓉等32位同学荣获二等奖，蒋钟山等48位同学荣获三等奖。 三、 编写教材 1．编写单元检测。每个单元分工编写了一套单元检测试题。 2.制定校本学习计划。首先，结合教学实践，对去年下一期编写的七个学习计划进行了认真修订。第二个是为七节课准备学习计划，以备将来使用。 四、指导实习老师。 三月份，三名实习教师来到学校，在备课小组的指导下。备课小组采用二对一的形式，即我校两名教师和一名实习教师，两人一组听，一人一组学。下课后，老师讲述了他的想法，并回答了实习生的问题。经过认真指导，三位教师的教学技能得到了提高。