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不同用途的纸教学设计 《不同用途的纸》教学设计 第5单元，第1卷，3年级，科学教育版。这是继“观察纸张”和“我要做一张纸”之后，让学生学习纸张不同性质的另一篇课文。正文主要由“观察各种纸品”、“收集各种纸样”和“研究不同用途的纸张”三部分组成。目的是通过学生对不同纸张的观察，研究不同纸张的吸水性、拉伸性和弯曲性，得出不同纸张的这三个性能不同的实验结论。2、 设计理念 现代教育理念提倡从注重科学教学的结果转向注重科学教学的过程，重过程的科学教学强调从过程当中获取知识，从动手操作的经历中培养能力。只有学生自己从科学探究中学到的科学才算是真正的学生科学。课堂教学要体现以探究为主的教学方式，突出以探究为主的学习形式，只有让学生在科学探究活动中，通过经历与科学工作者进行科学探究相似的过程，学生才能体验到科学探究的乐趣，领悟科学的思想和精神，提高学生的科学素养。 我的设计是突出探究式教学法，强调让孩子“做科学”，让学生在动手“做”中体验科学。因此，在本课程的教学中，我设计了“纸的吸水性”和“纸的抗弯性”等实验活动。通过这些教学环节，体现了“自主、合作、探究”的教学新理念。3、 教学目标 1.培养学生积极、主动探究“纸的性能”的科学态度。 2.能够通过对比实验观察和比较论文的性能，初步感知对象性能与目的的关系。 3．在合作学习和探究活动中让