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途径：自觉学法用法守法 自觉学法用法守法，既是确立法律信仰，维护法律权威的表现，也是确立正确法律信仰，有效维护法律权威的途径。 “深入开展法制宣传教育，弘扬法治精神，形成自觉学法守法用法的社会氛围。 ” ——十七大报告 * 第27页，共40页，编辑于2022年，星期六 案例：秋菊打官司：公民法律信仰的确立与困惑 故事发生在中国西北一个小山村。秋菊的丈夫王庆来与村长发生了争执，被村长踢中要害。秋菊怀着身孕去找村长说理，村长不肯认错。秋菊又到乡政府告状，村长答应赔偿秋菊家的经济损失。村长把钱扔在地上，受辱的秋菊没有捡钱，而又一次踏上了漫漫的告状路途。秋菊先后到了县公安局和市里，最后决定向人民法院起诉。除夕之夜，秋菊难产。在村长和村民的帮助下，连夜踏雪冒寒送秋菊上医院。秋菊顺利地产下了一个男婴，秋菊与家人对村长感激万分，官司也不再提了。可当秋菊家庆贺孩子满月时，传来市法院的判决，村长被拘留。望着远处警车扬起的烟尘，秋菊感到深深的茫然和失落…… * 第28页，共40页，编辑于2022年，星期六 学习法律原理增强法治观念 * 第1页，共40页，编辑于2022年，星期六 本讲的主要内容 法的概念、特征与本质 社会主义法律体系与法的运行 社会主义法治观念与法律修养 增强国家安全意识 * 第2页，共40页，编辑于2022年，星期六 法的概念与特征 “灋” 的故事 “灋，刑也。平之如水，从水；廌，所以触不直者去之，从去” ——（东汉）许慎《说文解字》 獬豸（xie zhi）：“一角之羊也，性知有罪。皋陶治狱，其罪疑者，令羊触之，有罪则触，无罪则不触。故皋陶敬羊。” ——《论衡?是应》 * 第3页，共40页，编辑于2022年，星期六 象征公平正义的独角神兽 * 第4页，共40页，编辑于2022年，星期六 “律”的释义 “律，均布也。” ——《说文解字》 “律者，所以范天下之不一而归于一，故曰均布也。” ——段玉载《说文解字注》 “法”“律”同一 “法亦律也，故谓之为律。”战国李悝“集诸国刑典，造《法经》六篇……商鞅传授，改法为律。” ——《唐律疏议》 * 第5页，共40页，编辑于2022年，星期六 现代法的概念 法是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的、以权利义务为内容的行为规范的总称。 * 第6页，共40页，编辑于2022年，星期六 法的特征 法是调整人们行为的规范 法由国家制定或认可 法以权利（权力）、义务为内容 法由国家强制力保证实施 * 第7页，共40页，编辑于2022年，星期六 思考：法与道德的关系？ 法与道德相互渗透 法律是社会主流道德的载体，是道德的外化，是道德的底线； 道德素养的提高，有助于法律的推行，守法的习惯可以内化为一种道德修养。 * 第8页，共40页，编辑于2022年，星期六 法与道德相互区别 表现形式不同 存在时间不同 调整范围不同 规范内容不同 调整方式不同 * 第9页，共40页，编辑于2022年，星期六 课后思考：依法治国与以德治国的关系？ 提示： 2001年1月，江泽民同志在全国宣传部长会议上指出：“法治属于政治建设、属于政治文明，德治属于思想建设、属于精神文明。” * 第10页，共40页，编辑于2022年，星期六 自由是法的目的所在 “为了得到自由，我们才是法律的臣仆” ——[古罗马]西塞罗 “自由是做法律许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再自由了，因为其他的人同样会有这个权利。” ——[法]孟德斯鸠 思考：法与自由的关系？ * 第11页，共40页，编辑于2022年，星期六 法是自由的边界和屏障 “自由就是从事一切对别人没有害处的活动的权利。每个人所能进行的对别人没有害处的活动的界限是由法律规定的，正像地界是由界标确定的一样。”——马克思 * 第12页，共40页，编辑于2022年，星期六 社会主义法的本质 法的本质就是被奉为国家意志的统治阶级意志的体现，它的内容是由统治阶级的物质生活条件所决