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第一单元 可爱的生灵
本单元以“可爱的生灵”为主题,多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽,旨在激发学生观察自然生灵的兴趣,引导其学会观察事物的方法。本单元的语文要素一是“试着一边读一边想象画面”,读出喜爱、赞美之情,并能描绘想象的情景,感受文中的画面美;二是“体会优美生动的语句”,学会关注、交流、积累优美生动的语句。本单元的习作要求是“试着把观察到的事物写清楚”,要求从填写观察记录卡、仿写文中语句开始,逐步过渡到独立习作。
分类
具体内容
内容简说
教学要点
课时安排
课
文
古诗三首
这三首诗通过对大自然景色的描写,让我们感受到大自然的勃勃生机。
1.认识30个生字,读准4个多音字,会写36个字,会写29个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗和指定的课文段落。默写《绝句》。
3.能试着一边读一边想象画面。
4.能积累“剪刀似的尾巴”等短语,体会优美生动的语句并进行摘抄。
5.能仿照课文中的片段,写一种自己喜欢的植物。能说出课文讲了一件什么事,并简要表达看法;交流有新鲜感的词句;了解略读课文学习的基本要求。
3课时
燕子
课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景,燕子给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。
2课时
荷花
作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳的水中荷花的美丽画面。
2课时
昆虫备忘录
作者用轻快有趣的笔调向我们介绍了“蜻蜓的复眼”、“花大姐瓢虫”、力气很大的“独角仙”和有意思的“蚂蚱”,让我们了解了这些小昆虫的样子、生活习性。
1课时
口语
交际
春游去
哪儿玩
引导学生围绕“春游去哪儿玩”这个话题,和同学从“这个地方有什么好玩的”和“我们可以开展哪些活动”等角度展开交流。
1.能向同学推荐春游值得去的地方,说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。
2.在讨论交流时,能耐心听别人把话讲完,尽量不打断别人。
1课时
习
作
我的植物
朋友
选择一种植物观察并制作记录卡,借助记录卡描写这种植物,要写出植物的特点及自己的感受。
1.观察一种植物,做简单的记录卡。
2.能借助记录卡,写清楚植物的样子、颜色等,并写出自己的感受。
2课时
语
文
园
地
交流平台
品味课文中生动优美的语句;学习根据偏旁记忆生字的方法;正确使用意思相近的词语,仿照例句写一种小动物的外形特点;背诵积累白居易的《忆江南》。
1.能体会语句的优美生动。
2.能运用偏旁归类的识字方法认识9个生字,识记9个词语。
3.在具体语境中辨析运用近义词。
4.描写一种小动物的外形特点。
5.朗读、背诵《忆江南》,大致理解词意。
2课时
识字加油站
词句段运用
日积月累
1 古诗三首
教学目标
1.认识“鸳、鸯”等6个生字,会写“融、燕”等12个字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。(重点)
3.能借助注释和插图了解诗句的意思,想象画面,说出诗中描绘的景象。(重难点)
学前准备
学生预习
参见“丛书——字词·
课时安排
3课时
教师备课
参见“好课件”。
《绝句》
1.会认“鸳、鸯”2个生字,会写“融、燕、鸳、鸯”4个字。
2.正确、流利地朗读古诗,能借助注释和有关资料,结合插图展开联想,理解《绝句》的诗意;背诵并默写古诗。
3.初步了解“绝句”,搜集积累相关古诗。
一、激趣导入,揭示课题
1.出示有关大自然的图片,引导学生形成对单元整体的认识。
导语:同学们,寒假刚刚结束,想必你们一定有很多感受要和老师分享。你假期去了哪儿?看到了哪些与平时不一样的东西?谁来说说?(学生自由发言。)看来大家的假期都过得很充实,在大自然中找到了更多的乐趣。
这学期语文课第一单元就是“可爱的生灵”,编排了3首古诗和3篇课文,都是展现自然界中植物或动物的美丽与可爱的。我们在读这样的课文的时候,要善于在头脑中“画”出作者描写的事物的样子,看看作者观察到了什么,是怎么观察的,又是怎样通过文字让我们感受到这份美好的。最后,我们也可以自己学着观察观察、描画描画我们眼中的世界。现在,我们就一起向大自然出发吧!
2.播放《绝句》动画视频,激发学生兴趣,导入新课。
二、初读课文,检测预习
1.出示资料,简介绝句与诗人。
2.教师配乐范读,学生画出朗读节奏,朗读古诗。
绝 句 [唐]杜甫
迟日/江山/丽,春风/花草/香。
泥融/飞燕子,沙暖/睡鸳鸯。
3.教师出示自读要求,学生自读古诗,初步感知诗意。
(1)把字音、节奏读准;(2)边读边批注,写下自己的理解和感受;(3)标出读不懂的地方,跟小组的同学交流讨论。
4.检查交流情况。
(1)指名朗读,师生评价,纠正不正确的读音,随文圈出生字。
(2)识记字形,书写生字。
①讨论:记住这些生字,你有什么好办法?(拆字法、联想法……)
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