部编本小学语文三年级下册同步配套教案及反思（全册）.doc

PAGE 308 第一单元 可爱的生灵 本单元以“可爱的生灵”为主题，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽，旨在激发学生观察自然生灵的兴趣，引导其学会观察事物的方法。本单元的语文要素一是“试着一边读一边想象画面”，读出喜爱、赞美之情，并能描绘想象的情景，感受文中的画面美；二是“体会优美生动的语句”，学会关注、交流、积累优美生动的语句。本单元的习作要求是“试着把观察到的事物写清楚”，要求从填写观察记录卡、仿写文中语句开始，逐步过渡到独立习作。 分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排 课 文 古诗三首 这三首诗通过对大自然景色的描写，让我们感受到大自然的勃勃生机。 1.认识30个生字，读准4个多音字，会写36个字，会写29个词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗和指定的课文段落。默写《绝句》。 3.能试着一边读一边想象画面。 4.能积累“剪刀似的尾巴”等短语，体会优美生动的语句并进行摘抄。 5.能仿照课文中的片段，写一种自己喜欢的植物。能说出课文讲了一件什么事，并简要表达看法；交流有新鲜感的词句；了解略读课文学习的基本要求。 3课时 燕子 课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。 2课时 荷花 作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳的水中荷花的美丽画面。 2课时 昆虫备忘录 作者用轻快有趣的笔调向我们介绍了“蜻蜓的复眼”、“花大姐瓢虫”、力气很大的“独角仙”和有意思的“蚂蚱”，让我们了解了这些小昆虫的样子、生活习性。 1课时 口语 交际 春游去 哪儿玩 引导学生围绕“春游去哪儿玩”这个话题，和同学从“这个地方有什么好玩的”和“我们可以开展哪些活动”等角度展开交流。 1.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。 2.在讨论交流时，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。 1课时 习 作 我的植物 朋友 选择一种植物观察并制作记录卡，借助记录卡描写这种植物，要写出植物的特点及自己的感受。 1.观察一种植物，做简单的记录卡。 2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。 2课时 语 文 园 地 交流平台 品味课文中生动优美的语句；学习根据偏旁记忆生字的方法；正确使用意思相近的词语，仿照例句写一种小动物的外形特点；背诵积累白居易的《忆江南》。 1.能体会语句的优美生动。 2.能运用偏旁归类的识字方法认识9个生字，识记9个词语。 3.在具体语境中辨析运用近义词。 4.描写一种小动物的外形特点。 5.朗读、背诵《忆江南》，大致理解词意。 2课时 识字加油站 词句段运用 日积月累 1 古诗三首 教学目标 1.认识“鸳、鸯”等6个生字，会写“融、燕”等12个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。（重点） 3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。（重难点） 学前准备 学生预习 参见“丛书——字词· 课时安排 3课时 教师备课 参见“好课件”。 《绝句》 1.会认“鸳、鸯”2个生字，会写“融、燕、鸳、鸯”4个字。 2.正确、流利地朗读古诗，能借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解《绝句》的诗意；背诵并默写古诗。 3.初步了解“绝句”，搜集积累相关古诗。 一、激趣导入，揭示课题 1.出示有关大自然的图片，引导学生形成对单元整体的认识。 导语：同学们，寒假刚刚结束，想必你们一定有很多感受要和老师分享。你假期去了哪儿？看到了哪些与平时不一样的东西？谁来说说？（学生自由发言。）看来大家的假期都过得很充实，在大自然中找到了更多的乐趣。 这学期语文课第一单元就是“可爱的生灵”，编排了3首古诗和3篇课文，都是展现自然界中植物或动物的美丽与可爱的。我们在读这样的课文的时候，要善于在头脑中“画”出作者描写的事物的样子，看看作者观察到了什么，是怎么观察的，又是怎样通过文字让我们感受到这份美好的。最后，我们也可以自己学着观察观察、描画描画我们眼中的世界。现在，我们就一起向大自然出发吧！ 2.播放《绝句》动画视频，激发学生兴趣，导入新课。 二、初读课文，检测预习 1.出示资料，简介绝句与诗人。 2.教师配乐范读，学生画出朗读节奏，朗读古诗。 绝 句 ［唐］杜甫 迟日/江山/丽，春风/花草/香。 泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。 3.教师出示自读要求，学生自读古诗，初步感知诗意。 （1）把字音、节奏读准；（2）边读边批注，写下自己的理解和感受；（3）标出读不懂的地方，跟小组的同学交流讨论。 4.检查交流情况。 （1）指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音，随文圈出生字。 （2）识记字形，书写生字。 ①讨论：记住这些生字，你有什么好办法？（拆字法、联想法……）