部编版四年级上册语文第二单元复习《单元测试》02附参考答案.pptxVIP

部编版四年级上语文第二单元测试;反问句 设问句 5、》是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。〞 这是一个〔 〕。 6、》谁说不是科学技术推动着社会的开展呢？〞 这是一个 〔 〕。 六、根据课文内容连一连。〔4 分〕 反复 乱撞 揭开 耳朵 到处 研究 封住 秘密 改变 电波 塞上 嘴巴 发出 方向 蒙上 眼睛 七、判断以下句子，意思对的画》√〞，错的画》×〞。〔3 分〕 》在漆黑的夜里，飞机怎么能平安飞行呢？原来是人们从 蝙蝠身上得到了启示。〞这是一个反问句。〔 〕 》难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的 东西吗？〞这是一个设问句。〔 〕 》你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探 路的吗？〞这是一个疑问句。〔 〕 八、人们根据蝙蝠创造了雷达，你能从生活找出相关的例子 吗？〔6 分〕 1、人们根据 创造了 。 2、人们根据 创造了 。 九、按要求写句子。〔6 分〕 1. 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到平安飞行的呢？原来是 人们从蝙蝠身上得到了启示。(照样子写一个设问句);写句子);黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里 呢?它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩 粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的 柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想 到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 但是，一位小朋友非常确信地说：》它们和我们一样， 肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!〞不 过它们的家在哪里呢?人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避 雨。麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。 园里的花是它们的家吗?花儿自己已经被雨点打得抖个不停 了，怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面，也是顺下水来， 湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。 一、写出反义词。〔4 分〕 消沉( ) 轻盈( ) 确信( ) 柔弱( ) 二、把文中画线的句子换个说法，意思不变。〔2 分〕 三、》想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着 急。〞作者想到???什么，竟那样的着急？〔2 分〕 四、作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。 〔2 分〕;哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没。 所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关 系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方； 动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。 生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣 的事实：但凡猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别 茂盛。 猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田 鼠两个环节，就联成了一根相互连接的链条——食物链。 自然界存在着数不清的食物链，各个环节，纵横交错， 复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠…… 一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一 种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物 常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。 俗话说：》大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。〞 江河湖海里，这些更是常见的事儿。 在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条》食物 链〞。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了 一个错综复杂的网——生命之网。 1.写出反义词。〔2 分〕;2.》生命之网〞指的是〔;;;1、发现 2、创造 3、改观 4、改变 5、设问句 6、反问句 六、根据课文内容连一连。〔4 分〕略 七、判断以下句子，意思对的画》√〞，错的画》×〞。〔3 分〕 1. × 2. × 3. √ 八、人们根据蝙蝠创造了雷达，你能从生活找出相关的例子 吗？〔6 分〕 1、根据蜻蜓创造了直升飞机。2、根据响尾蛇创造了响尾蛇 导弹等。 九、按要求写句子。〔6 分〕 1、猫的胡须有什么作用呢？猫的胡须可以量老鼠的洞口的 大小。 2、即使明天下雨，我也要去外婆家。 3、阿妈，这就是我们家的地。 十、我会根据课本内容填空。(10 分) 1、自用则小 2、审问之，慎思之 3、疑则有进 4、20 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 5、疑则有进 6、自用则小 7、对幼小生灵的关爱;蝴蝶的彩粉是〔那样的素洁,一点儿水都不能沾污〕