一年级下册数学《认识图形二》.doc

（赛课教案）一年级下册数学《认识图形二》 （赛课教案）一年级下册数学《认识图形二》 （赛课教案）一年级下册数学《认识图形二》 练习四 教课内容： 第22—24页练习四。教课目的： 1、经过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼的活动，加深对平面图形的感性认 识，并初步认识它们之间的关系。 2、经过实践操作活动，初步发展学生的想象力和创建力。 3、培育学生的创新意识和探究意识，加强同学之间的相互合作。 教课要点： 培育学生的创新意识。 教课难点： 提升学习兴趣及合作沟通的能力。 课时安排：1课时。 教具准备：三角形、园形各一张，长方形、平行四边形各二张，正方形  4张。 教课建议  教课过程：  改正建议 一、创建情境 小朋友们，在知识的大海里，有一个巧妙的图形国，图这是实践操形国里有好多宝藏，这节课请我们的好朋友花仙子带我作课，必定要让们到巧妙的图形国里探宝，看，花仙子来了。（屏幕出 学生动起来，参现花仙子）与实质的操作二、实践操作活动。1、练习四的第  1题 （1）叙述：小朋友们，这就是巧妙的图形国里的游玩园， 美丽吗？ （2）看一看：游玩园是由哪几种图形构成的？ （3）数一数：各样图形各有几个？ （4）同桌同学相互沟通，  并把答案填在第  22页第  1题。 2、练习四的第2题 请学生取出一张正方形纸。 1）先对折一次，说出对折后是什么图形。 2）在第一次对折的基础上，再对折一次。问：第二次对折后的图形又是什么图形。 3）小组议论：正方形对折两次有几种方法。 4）班内报告：学生拿着自己折出来的图形登台报告对折的结果。 3、用一张长方形的纸，折成两个完整相同的 三角形。 4、练习四的第4题 用一张长方形的纸，折出一个正方形 1）独立试做，四人小组沟通。 2）展现比较，那种方更科学，更好。方法一：尺子量好再折 方法二：慢慢回折，凭感觉折出；方法三：折三角形的方法。 5、练习四的第5题（折一折，剪一剪，拼一 为学生多准备 拼。 几个平行四边 （1）电脑演示剪拼课本介绍的两种剪拼的过 形纸片，让他们 程； 充分体验图形 （2）学生着手做一做； 的转变过程。 （3）自己想如何剪如何拼就如何剪如何拼， 着手再做做看。 7、练习四的第6题 独立操作，而后在小组内沟通，报告，对拼 出的图画，赐予必定，并把一些有创意的组合 图形展现。 三、总结评论 这节课，同学们在图形国里学到了好多知 识，特别是经过操作实践，掌握如何把一种图 形转变成为另一种图形的方法， 能用几根相同 大的小棒，摆出几种不一样的图形。 可是在平时 生活中，还有许很多多的图形等着我们去折、 剪、拼。希望同学们努力学习，争取有更多的 新发现。 教 经过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼的活 板 学 动，加深对平面图形的感性认识，并初步认识它们之 书 后 间的关系。经过实践操作活动，初步发展学生的想象 设 记 力和创建力。培育学生的创新意识和探究意识，加强 计 同学之间的相互合作。 内容总结 （1）练习四 教课内容： 第22—24页练习四 （2）教课目的： 1、经过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼的活动，加深对平面图形的感性认 识，并初步认识它们之间的关系 （3）3、培育学生的创新意识和探究意识，加强同学之间的相互合作