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[总结范文]小学英语教学随笔12篇 [总结范文]小学英语教学随笔12篇 [总结范文]小学英语教学随笔12篇 [总结范文]小学英语授课漫笔12篇 小学英语授课漫笔 小学英语授课漫笔（一）： 作为一名小学英语教师，怎样在此刻的岗位上发光发热，怎样让学生在有限的课堂岁月里学好英语这门语言， 教育授课中有太多的东西值得我去深思，去研究。透过八年的工作实践，我认识到，小学英语授课不就应只满足于对单词、句型的见解化讲解和程序化解析，那样只会使授课资料平凡、课堂气氛愁闷，使学生不能够全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。 那么，怎样才能做好小学英语的授课工作呢？以下是我授课过程中的几点领悟和心得： 一、勇创双语授课特色，创立英语气氛。 １．在授课过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮忙学 生理解授课资料；而且在授课过程中创立各种情况对话， 透过直接的语言沟通来帮忙学生成立语感。透过这种方式组织授课，能增加学生的语言实践机遇，创立语言气氛，培养学生直接用英语思想、表达的习惯。 1 ２．英语作为一种语言，其授课就应融入必定的情境 之中。可透过课堂表演来创立必定的语言环境，给孩子创立一方自由发展、自由发挥的天地；而且可为学生带给自主学习和沟通的机遇，给每位学生自我表现和自我发展的岁月和空间。 ３．激励学生透过参加体验、实践、合作、研究等方式，发展听、说、读、写的综合潜力和整体素质。要修业生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行沟通；在课外，也要激励孩子们尽可能使用英语。把英语授课融入平常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的连续。 ４．反响信息、即时牢固。英语的听、说训练必定要做到反响及时。在授课中，学生对刚学的资料记忆犹新， 印象深刻，但若不及时牢固，不能是会很快忘掉，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以致构成错误的思想定势和语言习惯。 二、关注学生感情，创立宽松、民主、友善的授课氛 围。 １．敬爱每个学生，激励他们专心试一试，及时发现他们的进步并恩赐相应的夸耀，保护他们的自尊心和专心 2 性。 ２．创立各种合作学习活动，促使学生互相学习、互相帮忙、体验成功、合作发展。 ３．关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们带给正确表现自我的机遇，让每一次小小的打破成为他们进步的基石。 ４．成立友善的师生关系，经常和学生一齐沟通和研究，认识学生所想所需，做到授课相长。 三、加强学习方法指导，帮忙学生学会学习。 １．专心创立条件，让每个学生都参加到学习活动中 来。 ２．结合语言情境，让学生透过实践和运用来深入学 习。 ３．进行自我谈论，依照各自的不一样样状况进行查漏补缺。 四、实行激励谈论，使学生成立学习英语的信心。 １．侧重教师的客观性谈论，对学生学习过程中的点滴进步恩赐及时的必定和激励。 3 2．重视学生的主观性谈论，让学生透过解析，透过 比较，认识自我的优势和不足，明确努力的方向。 小学英语授课的目标是要透过听、说、读、写训练，帮忙学生学会怎样正确使用英语，并具备必定的英语口头表达潜力。这一主线贯穿整个授课的全过程。其中，听、 说训练特别重要，训练的路子也是多样化的。少儿学习外语的方式、资料与成年人就应有所不一样样。他们喜欢玩， 喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；他们喜欢着手操作，喜欢研究和想象。所以，英语授课务必依照学生的年龄阶段和性格特色，因材施教，因人施教；而且在授课过程中要联系实质，不断研究、不断实践、不断反思，这样才能在教育授课中不断进步和完满。 小学英语授课漫笔（二）： 小学英语授课要透过听闻读写训练帮忙学生学会正 确的英语发音，拥有必定的口头表达潜力，它好像一根主线贯穿整个授课的全过程。其中，听闻训练极为重要，训练的路子也是多样化的。经过不断研究与实践总结出以下几个路子： 一、用英语组织授课，创立使用英语的环境。 1、在英语授课过程中尽可能少地说汉语，而是透过 4 手势、眼神、动作、音调等辅助手段来组织授课。用英语 组织授课能增加学生的语言实践机遇，创立英语气氛，培 养学生直接用英语思想、表达的习惯。比方：采用 “Let’sbeginnow。Goodmorning，class!”来作为一堂 课的开场白，而在下课时用“classisover。Goodbye， class!”作为结束语。在讲课过程中，提示学生看黑板时， 便会用手指着黑板并说出“Lookattheblackboard。”让 学生打开书时，便会说出“openyourbook，please。”， 同时将双手摊开。要修业生合上书，我便说 “closeyourbook，please。”并将双手由摊开到合并。 2、要修业生在学校见到英语老师，用英语打招呼；