建筑类高校BIM技术教育创新行为的诱导机制及策略研究.docx

? ? 建筑类高校BIM技术教育创新行为的诱导机制及策略研究 ? ? 滕佳颖　王婉　王晓晶　高扬 摘要：将BIM信息技术应用看作建筑类高等学校的一种教育创新行为，综述BIM信息技术教育创新行为的潜在诱导因素，从教育技术支持、创新资源网络、教师教学能力和学生吸收能力四个方面，利用AMOS构建诱导结构方程模型，揭示了BIM信息技术教育创新行为的关键诱导路径及13个关键诱导因素。结果表明：学生吸收能力和教育技术支持分别对BIM信息技术教育创新行为有最显著的直接影响和综合影响，基于此，提出适宜的诱导策略，为完善建筑类高校BIM信息技术教育创新行为提供模型依据和实践指导。 关键词：建筑信息模型;教育创新行为;结构方程模型;诱导策略 ：G642 文献标志码：A ：1005-2909（2020）02-0170-07 BIM（Building Information Modeling）信息技术具有强大的技术和数据支撑，能够在项目全寿命期内，应用nD （n=1，2，3，4，5）信息技术，实现协同设计、虚拟建造、施工、成本管理和设施运维管理，提高项目全过程精益化管理水平，并提升效益[1]。國内近年来针对BIM信息技术教育教学的研究已经成为热点，主要原因有：（1）急需大量BIM专业人才提升我国建筑业的国际竞争力，建筑类高校作为培养高端人才的摇篮，对BIM信息技术的教育责无旁贷。（2）信息化快速发