《师生互动网络学习模式的构建》课题结题报告.docVIP

等模块内容的课题专项研究动态管理网站，教师可从校园网任何一个信息终端，或者通过国际互联网上传各种的信息材料，实时发布、传输、交流、共享专项研究各阶段的经验与成果，展示专项研究过程中理论分析、研究设计、教学试验、效果测量四个根本环节的工作。加强了管理、交流、协作、辐射和示范等作用，也便于省课题组对各校的工程研究以及教育科研领导组对各学科教研组专项研究进程的检查、管理〔详情请浏览：召集校课题研究的网址 :// yangzheng /keti/index.asp〕。 　　参与总课题组的定期开展研究成果与经验交流活动，轮流承当交流学习活动的东道主责任，每一学期开学后一个月左右,召开一次校际研究交流会。 　　——以行动研究为主 　　1研究的环节：课前授课老师提交经备课组和教研组指导的教学设计方案、教学流程步骤；做好教学试验研究课的课堂录像纪录、学生作品评价、学生问卷调查、听课教师课堂评语、任课教师教学小结等观察材料的收集；课后要对学生问卷调查、分析评委的课堂教学评价、形成教师反思总结〔提升形成研究论文〕；对下一课例设计进行调整。经过“方案—行动—观察—反思—调整〞五个环节三轮循环。 　　3研究的关键：深入开展“行动者〔科任教师〕——学习者〔学生〕——观察者〔骨干教师〕〞的三角反思。做到课与课之间有“〞。 4组织形式：工程研究学校领导组——学科教研组——教学班〔学科课堂教学