我们与法律同行 教案- 部编版道德与法治七年级下册.docxVIP

10.2我们与法律同行教学设计---部编版道德与法治七年级下 教学目标： 知识与能力： 懂得要树立法律意识，作为青少年应怎样推进法治中国的做法；知道学会依法办事的原因，怎样依法办事。 过程与方法： 通过对学会依法办事的原因，知道依法办事的定义及怎样依法办事。分析案例，培养学生判断思维能力和概括问题的能力。 情感态度价值观: 增强法治意识，懂得自己不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者与推动者 教学重点： 树立法治意识；学会依法办事，就要遵守各种法律法规。 教学难点： 以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律 《我们与法律同行》教学设计 （一）组织教学，导入新课： 1.播放视频材料学生思考：你看后有什么感受（以直观导入的方法播放视频导入新课，可有效吸引学生注意力。带着兴趣走进新课。）师：在我们的生活中，一些人违了法，犯了罪，却茫然不知；还有一些人，自己的合法权益受到了非法侵害，却无动于衷，这都与其不知法、不懂法有直接的联系。学法才能知法，知法才能更好地守法。提示：法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠每个人对法律的尊崇和遵守。引出：因此，每个人都应该学会依法办事，自发地学习、运用，自觉遵纪守法。引出课题展示学习目标自主预习 1．法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 2．依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。 3．依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 4．法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。 5．树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。 （二）、新授板书一：树立法治意识 探究一：（多媒体展示材料与图片）问：12月4日是什么日子？12月4日，是中国的“国家宪法日”。之所以确定这一天为“宪法日”，是因为中国现行的宪法，在1982年12月4日正式实施。宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，所以将宪法实施日定为“宪法日”，意义十分重大。播放视频《国家宪法日》并展示一组国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓的图片。 思考：国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义？ 要求：学生先阅读问题，然后带着问题去阅读材料并进行思考，参与小组分享交流并达成共识师结： （1）有利于树立宪法权威,推进依法治国的实施。 （2）有利于增强公职人员的宪法观念,激励其忠于和维护宪法。 （3）有利于提高公民的宪法意识,培养宪法情感。过渡：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。国无法不治，民无法不立，建设法治中国是中国人民的共同事业。 探究二：出示卢梭的名言：一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。 并思考问题：你从这句话中获得了怎样的启示？ 小结：法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。 探究三：阅读p102探究与分享思考：以下这些法律规定，你自觉遵守了吗?怎样才能更好的遵守?教师归纳：增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。板书二：学会依法办事 探究一：案例分析：课本101探究与分享 教师点拨： （1）小宇爸爸的行为是违法行为，小宇爸爸实施家庭暴力，违法相关法律的规定，没有依法办事。 （2）小宇和妈妈是家庭暴力的受害者，有维护自己合法权益的权利，但是也要应该依法办事，通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。教师总结：当我们的合法权益受到侵害时，应该向有关维权机构投诉、反映，以求帮助解决。如果得不到解决，应该利用法律武器来维护自己的合法权益 探究二：案例分析 中学生晓程在放学的路上，被两名男同学堵截。这两名男生恶狠狠地向晓程要钱，晓程说没钱。一名男生对另一名男生说：“给我找块砖，看他说不说实话”。接着，两名男生有威胁晓程：“到底有没有钱？快掏出来！”随后便开始搜小程的口袋，掏出所有的钱，往晓程头上拍了一巴掌说：“你要是告诉别人，小心点儿！”你认为晓程应该采取那种方式应对不法侵害？为什么？小组合作得出结论：遇事找法，办事依法，解决靠法；只有做到依法办事，才能实现国泰民安！ 途径： a告诉家长或老师请求帮助 b直接向公安机关报案 c不能忍气吞声 d也不能以暴制暴 e合法手段维权才是正确选择依法办事，养成学法尊法守法用法的习惯。 探究三： 播放抓小偷惹上官司的视频材料学生思考：你看后有什么感受 活动一：辩一辩抓到小偷该不该打？学生辩