部编版小学语文课件24.司马光第2课时.pptxVIP

同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了课文的语言特点和讲述的故事的主要内容。今天让我们一起再一次走进故事，去感受一下主人公的品质和人格魅力吧。课前导入你能概括这个故事的起因、经过、结果吗？起因： 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。写出了小孩儿跌入瓮中，瞬间被水淹没的情景。交代了故事发生的地点。写出了孩子们尽情游戏、攀爬的样子。品读鉴赏经过：众人离开与司马光救人形成对比。 众皆弃去，光持石击瓮破之。结果： 水迸，儿得活。写出了水一下子从瓮中涌出来的状态。当“一儿”“足跌没水中” 。这个孩子面临着什么样的危险？小孩子一掉进瓮中就会被湮没，甚至会被淹死。情况危急，需要立刻解救这个落水的孩子。文中的孩子可能会想到了怎么样的办法呢？有的孩子可能想到了跑回去找大人来解救这个落水的孩子。有的孩子可能会大声地呼救，期待着有成年人听到了帮忙。有的孩子甚至被吓得跑掉了。司马光是怎么做的呢？ 光持石击瓮破之。为什么说司马光砸瓮救出小孩儿的办法最好？ 瓮口小肚大，而司马光人小个子低，无法把小孩儿拉出来。在当时危急的情况下，砸瓮能让水快速流出，达到救人的目的。此时此刻，你看到了一个怎样的司马光呢？这个瓮比司马光还要高。我看到了一个沉着、机智、聪明、勇敢的司马光。你能用自己的话讲一讲这个故事吗？ （教材习题第2题） 可以借助注释来说说故事，还可以关注图中人物的表情，想象当时人物的心理和语言，把故事说的更精彩