八年级数学培优资料.doc

八年级数学培优资料 目录 第1讲 全等三角形的性质与判定(P2----11) 第2讲 角平分线的性质与判定(P12----16) 第3讲 轴对称及轴对称变换(P17----24) 第4讲 等腰三角形(P25----36) 第5讲 等边三角形(P37----42) 第6讲 实 数(P43----49) 第7讲 变量与函数(P50----54) 第8讲 一次函数的图象与性质(P55----63) 第9讲 一次函数与方程、不等式(P64----68) 第10讲 一次函数的应用(P69----80) 第11讲 幂的运算（P81----86) 第12讲 整式的乘除((P87----93) 第13讲 因式分解及其应用(P94----100) 第14讲 分式的概念?性质与运算(P101----108) 第15讲 分式的化简 求值 与证明(P109----117) 第16讲 分式方程及其应用(P118----125) 第17讲 反比例函数的图像与性质(P126----138) 第18讲 反比例函数的应用(P139----146) 第19讲 勾股定理(P147-----157) 第20讲 平行四边形(P158-----166) 第21讲 菱形矩形(P167-----178) 第22讲 正方形(P179-----189) 第23讲 梯形(P190-----198) 第24讲 数据的分析(P199-----209) 模拟测试一 模拟测试二 模拟测试三 第01讲 全等三角形的性质与判定 考点·方法·破译 1．能够完全重合的两个三角形叫全等三角形.全等三角形的形状和大小完全相同； 2．全等三角形性质：①全等三角形对应边相等，对应角相等；②全等三角形对应高、角平分线、中线相等；③全等三角形对应周长相等，面积相等； 3．全等三角形判定方法有：SAS,ASA,AAS,SSS，对于两个直角三角形全等的判定方法，除上述方法外，还有HL法； 4．证明两个三角形全等的关键，就是证明两个三角形满足判定方法中的三个条件，具体分析步骤是先找出两个三角形中相等的边或角，再根据选定的判定方法，确定还需要证明哪些相等的边或角，再设法对它们进行证明； 5．．证明两个三角形全等，根据条件，有时能直接进行证明，有时要证的两个三角形并不全等，这时需要添加辅助线构造全等三角形，构造全等三角形常用的方法有：平移、翻折、旋转、等倍延长线中线、截取等等. 经典·考题·赏析 【例１】如图，AB∥EF∥DC,∠ABC＝90°,AB＝CD，那么图中有全等三角形（ ） BACDEFA．5对 B．4对 C B A C D E F 【解法指导】从题设题设条件出发，首先找到比较明显的一对全等三角形，并由此推出结论作为下面有用的条件，从而推出第二对，第三对全等三角形.这种逐步推进的方法常用到. 解：⑴∵AB∥EF∥DC,∠ABC＝90. ∴∠DCB＝90. 在△ABC和△DCB中 ∴△ABC≌∴△DCB（SAS ） ∴∠A＝∠D ⑵在△ABE和△DCE中 ∴△ABE≌∴△DCE ∴BE＝CE ⑶在Rt△EFB和Rt△EFC中 ∴Rt△EFB≌Rt△EFC（HL）故选C. 【变式题组】 01．（天津）下列判断中错误的是（ ） A．有两角和一边对应相等的两个三角形全等 B．有两边和一角对应相等的两个三角形全等 C．有两边和其中一边上的中线对应相等的两个三角形全等 D．有一边对应相等的两个等边三角形全等 AFCEDB02．（丽水）已知命题：如图，点A、D、B、E在同一条直线上，且AD＝BE，∠A＝∠FDE，则 A F C E D B 03．(上海)已知线段AC与BD相交于点O, 连接AB、DC，E为OB的中点，F为OC的中点，连接EF（如图所示）. ⑴添加条件∠A＝∠D，∠OEF＝∠OFE，求证：AB＝DC； ABCDOFE⑵分别将“∠A＝∠D”记为①，“∠OEF＝∠OFE”记为②，“AB＝DC”记为③，添加①、③，以②为结论构成命题1；添加条件②、③，以①为结论构成命题2.命题1是______命题，命题2是_____