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1;单元设计;;;;;;;单元内部结构：目标更加明确的导语、精读、略读课文和交流平台 ;教材编写思路及写作特点 ;（第二课：荷花） 总之，单元的结构，可以参考下面这张图来理解。 ;? ;创新编排体制，实现特殊功能。 ;三年级上册习作内容及目标要求 ;例：三年级上册第一单元习作指导 ;基础字词怎么学？ ;古诗文言文比重及学习方法;比人教版增加55篇。 ;同时，日积月累增加了一些古诗文，但也都是一些常用的语意简单的名句或是古诗，对孩子造成的学习压力不会太大。 ;; 三年级对古文的考察形式究竟是怎样的呢？ ;;第一单元;;;;;;;;第二单元“品味经典寓言”;人教版原文;
;;;;;;;; 快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。;;;感谢您的观看。
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