《温度》示范公开课教学设计【小学数学北师大版四年级上册】.pdfVIP

《温度》教学设计 教学目标： 1. 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用 带符号（“＋”或“－”）的数表示零上温度与零下温度的必要性，理 解用这样的数表示温度的实际意义。 2. 通过在温度计上标记零上温度和零下温度的活动，体会零上温度、 零摄氏度、零下温度在温度计上的位置与顺序关系，会正确读出温度 计上显示的温度。 3. 体会用带“－”的数表示零下温度，并能比较两个零下温度的大 小。 教学重点： 能正确读写温度。 教学难点： 比较两个零下温度的大小。 教学过程： 一、 情境导入 师：你能将水变成