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《仁爱版七年级英语下册》教材说明
教师:麻少其
一、编者意图
教材不再是单纯地以知识为体系编写,而是以学生熟悉的话题为
模块编写的。整个教材图文并茂,注重了语言的交际和运用。提倡把
务型教学和交际教学法灵活地用于课堂。二、教材的体例体系
整套教材有六册,每册由四个模块单元组成,每个模块由单元—
话题—功能—任务构成,每个单元按语言功能项目编排;话题按相关教
学任务编排;每个话题四个小节按听、说、读、写的语言技能编排。编
排思路清晰,符合学生认知规律。三、新课标对本学段的要求
英语是一门语言,我们的目标是培养学生的综合语言运用能力。
包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。新课标
从这五个方面对七年级学生应达到的综合语言运用能力的要求是: 对
英语学习表现出积极性和初步的自信心。 能听懂有关熟悉话题的语段
和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交
换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助
图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当
的学习方法,克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
======
四、教学内容及处理
1、功能与话题、情感态度
根据七年级学生刚入学的情况, 在第一、二单元学习了打招呼、
问候用语,介绍了自己和同学朋友的姓名、年龄、年级、班级、长相
等方面的信息。采用歌曲、游戏、小对话、小表演培养学生对英语学
习的兴趣,以表扬和鼓励为主树立学生自信心并乐于接触了解异国文
化。
第三单元通过介绍家庭,谈论职业以及一起就餐,培养学生热
爱生活,关心和理解他人的情感。
第四单元通过购物、野炊、去动物园的校外活动学习了打电话、
邀请等用语提高了学生的交际能力、团结合作能力,培养了学生保护动
物的意识
第五、六单元从学校生活谈到小区生活,学习了交通方式,交
通规则,及指路问路的交际用语。培养学生热爱生活,学会与人和睦
相处并乐于助人。
第七单元围绕生日聚会这一主题,学习了能与不能,赞扬与批
评的表达方法,培养学生以诚待人,克服困难乐观向上的人生态度。
暑假快到了,学生们在第八单元谈论着各自的假期计划,并了
解了不同地方的风俗习惯,在了解异国文化的同时对祖国文化有更深
刻的理解,教育学生热爱自己的祖国。
2、语音、
在谈论这些话题的同时我们还学习了语音、 词汇、语法等知识。
======
本套教材比较重视语音语调的教学,因此在每个 section 的第一部分
安排了语音学习任务,但是我根据学生的情况,在第一个教学月把
48 个音素集中进行教授,并要求学生能认读 48 个音素,拼读简单的
音标。为以后学生自学做好铺垫。
3词汇
新课标要求七年级学生能够掌握的单词是 700 多个,词组 100
左右。而对七年级学生来说,学习英语最大的障碍就是单词和词组。
问题有记不住单词,记不住汉语意思。所以我在教学词汇时,注重指
导学生根据读音记单词的方法,大部分同学经过一段时间后可以达到
“听其音而知其形,见其形而读其音的能力。另外在教单词或词组时,
常引导学生造句,解决单词或词组不会用的问题。
4、语法
(1)词类
在七年级下册中我们主要学习介词, 序数词,情态动词,冠词。
Unit5谈论交通方式、兴趣爱好、借物、学校生活;
Unit6通过学习某地有某物学习了方位介词( in,on,at,under,
near,nextto,between,infrontof,behind) ,通过学习问路指路学习了
表方向的介词(along,across,acrossfrom,to)
Unit7学习了序数词和情态动词
Unit8谈论季节和天气、假日、旅行、计划、意愿、建议、文
化和习俗;
(2)、句子的类型
======
在七年级主要学习了陈述句,疑问句,和祈使句。陈述句是最
基本的句子
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