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第 粉刷匠教案集锦8篇  粉刷匠教案 篇1 一、活动目标：  　　1.知识目标：理解歌词，能用轻松愉快地声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。  　　2.能力目标：根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作尝试替换部分歌词演  　　3.情感目标：体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。  　　活动重难点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演并进行自主创编歌曲。  　　二、活动准备：  　　1.创设音乐表演区，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌跳舞来激发幼儿表现自己的欲望  　　2.《小小粉刷匠》音乐，《小小粉刷匠》多媒体课件  　　3、自制的纸箱房子，小围裙，工作帽，不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套。  　　三、活动过程：  　　（一）教师播放《小小粉刷匠》音乐，使幼儿初步感知音乐，激发幼儿学习兴趣。  　　1、听音乐欣赏教师舞蹈，出示图片，激发幼儿当小粉刷匠的意愿。师：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你们看一下我的房子漂亮吗？。”“怎样让房子变漂亮呢？”  　　（二）教师清唱歌曲，使幼儿了解小小粉刷匠的劳动，感受歌曲欢快活泼的旋律。  　　师：“你们知道小粉刷匠是做什么的吗？”“我们一起来听一听  　　（三）完整播放音乐，利用ppt引导幼儿观察图片，激发想象，大胆讲述歌词内容。  　　师：““这首歌听起来有什么感觉呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””  　　（四）幼儿完整演唱歌曲，感知歌曲的节奏  　　1.幼儿随歌曲节奏拍手演唱歌曲。  　　师“要成为一名很厉害的粉刷匠，不仅要会刷房子，还要会唱歌呦！我们要边歌歌边刷房子，这样我们的房子会变得更漂亮，我们一起来试试吧！”  　　（五）教师请幼儿观察图片，替换歌词，变演唱歌曲，边表演动作。  　　师：（1）“下一关是科技关，要考考你们的小脑袋啦。”  　　（2）提问：“如果你是粉刷匠，你还会粉刷房子的哪些地方呢？” 启发幼儿想出刷烟囱，刷门等等。  　　2、创设粉刷匠工作情景，教师引导幼儿自由创编动作表现歌曲。  　　师：“我们的小粉刷匠都太厉害了，不仅会听，会说，还会唱，如果你能把这好听的歌曲加上动作，会更棒的！  　　（六）老师创设音乐中的情景，幼儿大胆表演，感知在一起游戏的快乐。  　　1、幼儿带头饰进行小小粉刷匠的表演师：今天你们表现得都很出色，都是合格的粉刷匠了，公司的大楼建好了，咱们一起带上工作帽，拿上工具，开工吧！”  　　2、老师给优秀员工发工资，结束快乐的工作！  　　师：“今天我们的任务圆满完成了！快来领工资啦！”  　　教师小结：“大家都是热爱劳动的员工，如果以后我们的教室墙壁坏了，我们就可以帮忙粉刷啦！”“下班啦，我们可以回家啦！”  　　课后反思：  　　在设计中班艺术表现《小小粉刷匠》一活动中，我考虑到由于中班的年龄特点，形象的图片、生动的情节体验较能引起他们的注意，如何能让小小粉刷匠活灵活现呢？于是我用多媒体动画将歌曲中枯燥无味的歌词用动画方式展现出来，这种形式更能激发孩子们理解的兴趣。  　　整个活动，我前后呼应，利用小小粉刷匠的音乐，引起幼儿对歌曲的感知与向往，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子搬到教师，似真是假，非常符合中班孩子的年龄特点，孩子在这样的环境中，大部分幼儿喜欢参与到活动中来，而且在活动中能通过观察及体验应聘小小粉刷匠情节，大胆地创编粉刷动作，并且在倾听和表达中，感受歌曲中的快乐和爱劳动的情感基本达到了活动目标。  　　活动中的优势：  　　1.活动前的有利导入，教师以舞蹈的形式，播放音乐，给幼儿创造了感知，欣赏美的氛围。  　　2.材料利用得当；利用较为生动、鲜明的图片，在展现歌曲内容时，创造悬念，吸引幼儿眼球，帮助幼儿加深理解。并且利用教育智慧创设小房子情景，使幼儿深入体验小小粉刷匠的工作乐趣。  　　3、创设模拟情景，使幼儿身临其境，充分感知大家在一起游戏的决乐在表演的环节中，我创设了真实情境，让幼儿扮演小粉刷匠，通过真正粉刷工作的形式，幼儿大胆表演，积极参与，感知劳动的快乐  　　4.教师充分投入到活动中，g用多种语言来引导幼儿：肢体语言，眼神、声音。  　　活动设计中欠斟酌之处：  　　在整个活动上完后，我发现了在设计活动是有几处欠斟酌失误的地方。  　　1、在第一部分，导入环节是“大家好我是装饰公司的老板，今天要来招收粉刷匠”限制了幼儿的思维想象，如调整为“我建了很多房子，”并出示未装饰的房子图片，引导幼儿表达和争当小粉刷匠的意愿“”  　　体验活动再设计时待改进的地方  　　一节课下来，静心思考，找出了活动中的不足之处，在下次体验课设计上要改的几点：  　　1、注意活动中