如何在初中英语教学中运用张思中外语教学法.docVIP

如何在初中英语教学中运用张思中外语教学法 文档信息 主题： 关于“中学教育”中“教学研究”的参考范文。 属性： Doc-02PW51，doc格式，正文7884字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为教育资料、学科教育资料、英语教学资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：如何在初中英语教学中运用张思中外语教学法 2 一、良好氛围的创设及积极性的调动 2 二、张思中教学法的灵活应用 3 三、良好习惯的培养和学习兴趣的提高 7 文2：如何在初中英语教学中实施素质教育 8 一、改革传统教学模式 8 二、加强学生的课堂实践 8 四、培养学生的自主学习能力 10 六、教师要提高自身的专业文化素质 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 如何在初中英语教学中运用张思中外语教学法 文1：如何在初中英语教学中运用张思中外语教学法 上海华东师大一附中特级教师、全国著名外语专家张思中老师，经过四十余年的探索与试验，总结出一套符合我国国情、教情、学情的外语教学法，它以快速、高效、简便、易学见长。由于效果显著，全国二十九个省、市，上千所中小学应用，并不断扩展到大学。十几年来，无论是大城市，还是农村，也无论是中小学生，还是成年人，只要采用这种教学法，外语学习便大有长进，而且能大面积提高教学质量，学生的成绩可提高10-50分不等，故中外外语专家称其为具有神奇功效的教学法。 张思中外语教学法（以下简称张法）的内涵博大精深，很值得我们广大初中英语教师进行深入、系统地学习和探讨，尤其是农村中学。因为农村地区学生的英语成绩和城市相比较还存在着不小的差距，因此，如何在日常的英语教学中正确理解并灵活运用张法，切实提高教学实效，是摆在每位英语教师面前的难题。下面结合自己几年来的教学实践体会，谈谈张法在初中英语教学中的应用。 一、良好氛围的创设及积极性的调动 张法的成功运用，离不开家庭的协助、学校的理解、班主任的支持和同事的帮助。，首先，我向领导、家长、班主任及任课教师系统介绍了张法的教学特点和实施步骤，取得了各方的赞同，为顺利运用张法进行教学奠定了充分的基础。接下来便是学生积极性的调动。再好的教法，如果没有学生的配合，无论你的设想有多么好，教法有多么好，如果学生不予以配合，那么都将是无法完成学习任务的。在调动学生学习的积极性方面我采取了以下方法：1、充分发挥学生在课堂中的主体作用；2、让学生在教学过程中有一定的成就感；3、灵活应用有效的教学手法和教学手段；4、科学、公平的评价学生；5、建立和谐的师生关系；6、开展各种各样、多种形式的课外活动等。 二、张思中教学法的灵活应用 教学中我们经常对学生说，任何知识都不能只是死记硬背，要学会灵活的应用。同样的道理，在我们的教学活动中，我们也不能照抄照搬别人的一些教学方法，我们应该开拓思路，探索出适合我们自己的教学方法。张思中老师也曾说过：“学我者死，创我者生。”张法的精髓体现在十六个字上：适当集中，反复循环，阅读原著，因材施教。在近几年的英语教学中，结合自己的认识，我把这十六个字理解为以下内容： 适当集中：就是集中学习音标、单词和语法。教学中我们发现，教师几乎都是利用课前的几分钟教学新单词，这样的机械训练难以激发学生的兴趣。并且，我们所使用的新标准教材（外语教学与研究）没有编排专门的音标教学。但是，如果学生连音标都不会的话，单词的拼读和记忆更是难上加难。因此，我们全体英语教师达成共识，齐心合力整理实用的语音教学资料，集中进行英语音标教学，取得了很好的效果。对于单词的集中整理和应用，除了课本上的单词外还补充了大量的贴近学生生活的常用词，随时把鲜活的英语输入教学，让学生能够感受英语，能够用英语表达自己的思想，同时提高了学生学习英语的积极性。例如当今流行的email（电子邮件）,clone（克隆）,netizen（网民）等。英语语法在英语教学中有着极其重要的地位，针对初中英语教学缺少英语氛围，我们采用了《动词的时态》、《六种基本句型》、《if从句》、《宾语从句》、《直接引语与间接引语》、《状语从句》、《be动词与形容词》的语法专题学习，节节相扣，为了尽量避免枯燥地解释，从课内外教材剪取相应的对话材料和短文。教学活动中采取了归纳推理，同时培养学生分析与解决问题的能力，进一步加强了语感。通过这样的安排，在很短的时间内，集中学习了本学期的大部分内容，达到了预期的目标。 反复循环：农村孩子学习英语缺乏学习的环境氛围，所以遗忘的速度也很快，因此感