北师大版数学三年级下册《什么是面积》罗璋老师陕西省市级优课教学设计.docxVIP

PAGE 什么是面积教学设计 罗璋 教材内容：北师大版九年义务教育六年制小学数学课本第六册面积，它是在学生 掌握了计算长方形，正方形周长的基础上来教学的，为后面推导计算长方形．正方形面积公式打下良好的基础。 教学重点：理解面积的含义。 教学难点：建立面积表象．如果学生对面积的概念不清楚，以后遇到面积和周长 的计算就容易发生混淆。为此教学中特别重视引导学生观察和实际测量，通过多种感官参加教学活动使学生建立有关面积的正确表象． 教法：通过观察、比较和实际操作，建立有关面积的表象，发展学生的初步 空间观念，培养抽象概括能力。 教学手段：教师准备：米尺，若干个平面图形，电脑课件一套。学生准备：学生尺。教学过程： 一、师生情感交流。 1、同学们，我们来做一个游戏，想玩儿吗?我说一个词，同学们用—个字概 括。听清了吗？ 2、师：爸爸(爸)、妈妈(妈)、西瓜(瓜)、提包(包)、钢笔(笔)、台灯（灯）。。。。。。3、那么瓜、包、笔、灯、尺、柜、书。。。再概括—物体。 4、同学们说的真好。今天我要教新的名词术语，你们能用简练、概括的语 言来表述吗?有信心的同学请坐。 [分析1]：通过做游戏，既使紧张的课堂气氛得以缓解，又能调整好师生之间的情绪，更重要的是这个游戏是本节课学生的学习方法的体现。 二、层层分析，揭示面积概念。1、认识“表面” (1)、师拿数学书，问：这是什么?你们有吗? 师摸书面，说