六年级音乐下册 第五单元《保卫黄河》1 新人教版.ppt

保卫黄河;教材分析;学情分析：;教学目标;教学重点;教学方法：;教学过程;;;整理课件;教学过程;设计意图;《黄河大合唱》的八个乐章;;整理课件;整理课件;整理课件;整理课件;整理课件;作者简介; ;歌曲背景;什么是大合唱？ ?? 大合唱又称康塔塔，这种大型声乐体裁包括独唱、重唱、齐唱、合唱、乐队等形式。 ;简介声乐演唱类型 (1)独唱：一个人演唱。 (2)齐唱 ：在同一个旋律下 ，用不变换声部的唱法 ，从开头唱到尾 。 (3)重唱：指两个以上的演唱者，按自己所分任的声部???唱同一乐曲 。 (4)合唱?? ：指由女声（或童声）与男声混合组织的合唱 ; 衬词：音乐术语，衬词即“语气词”。 　 衬词的应用，不但可以突出歌曲的民 族风格和地方特色，同时对渲染歌曲气 氛，活跃歌者情绪，加强歌唱语气，烘 托歌声旋律等方面，都起着十分重要的 作用。; ;歌曲是卡农节奏（卡农就是后面的声部按一定的时间距离依次模仿前一声部的旋律。）运用在这部作品中产生了怎样的效果？（学生自由发言） 教师：由一个声部的齐唱到两个声部、三个声部的轮唱，使我们感受到了抗日力量由小到大，由弱到强。不论是在万山丛中，还是青纱帐里。从四面八方都掀起了民族解放战争的巨浪。三部轮唱后，歌曲进行了移调。; 教师唱“保卫家乡、保卫黄河、保卫华北、保卫全中国” ！ 设疑：这一移调产生了怎样的效果？（把歌曲推向了新的高潮，歌声更加明快有力，更加激动人心。表现了抗日队伍的发展壮大，势不可挡。终于把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中。;中国陆地面积：960万平方公里;;作品体裁： 速 度： 力 度： 旋律特点：;第一部分 采用了怎样的演唱形式？ 答案：齐唱 齐唱的演唱特点是许多人一起演唱同一段旋律作者冼星海运用这种演唱形式想表达一种怎样的心情呢？ 答案：激励人民前进 希望全国人民齐心协力共同抗日 整段乐曲表现是强还是弱 ？是急促激动还是平静舒缓？ 答案：强 急促激动 作者为什么运用这种表现手法呢？ 答案：奋勇抗战 不畏强暴 坚强不屈的精神;总 结