北师大版数学三年级下册《小小设计师》司影晶老师吉林省市级优课教学设计.docxVIP

PAGE 《小小设计师》教学设计 教学目标:1.通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。 2.通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。 3.在设计徽标的活动中获得积极的情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。重难点:体会对称与不对称在图案中的应用。 教学准备:课件、卡片、水彩笔。教学流程： 情境导入：观看幻灯片 师：我们这节课就来一起设计艺术节的徽标。合作尝试： 1.教师出示徽标图片 师：这六个徽标，分别是2008年北京奥运会徽、2010年上海世博会会徽、学校艺术节会徽、北京国际电影节、G20峰会会徽、工商银行标志。 刚才大家欣赏的会徽，发现图案中有对称的部分吗？师：对称有对称的美，不对称有不对称的美。因为大家对对称比较熟悉，我们就以对称为主要创意设计会徽可以吗？2.设计艺术节徽标 师：为了把艺术节的会徽设计好，老师提几点要求和建议。 （1）给徽标起个名字。（2）体现艺术节的主题。 （3）可以全部或者部分是轴对称图形。 （4）利用老师提供的方格纸进行设计。 4、设计完后与同学互相交流。总结：这节课你有什么收获？ 七、布置作业 填空。 （1）把50个草莓10个装一袋，可以装_______袋。 （2）酸奶30元一箱，123元钱可以买_______箱。 2．计算 180÷60= 240÷80=