小学四年级语文《林中乐队》课文及教案.docVIP

PAGE PAGE 1 小学四年级语文《林中乐队》课文及教案 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面给大家带来关于小学四年级语文《林中乐队》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《林中乐队》课文 三月，莺唱起歌来，白天黑夜，老是尖声叫着，啭啼着。孩子们都觉得奇怪：它什么时候睡觉呢?原来春天鸟是没工夫睡大觉的，它每次只能睡短短的一小觉：它唱一阵，打个盹，醒来再唱第二阵;半夜里睡一会儿，中午睡一会儿。 在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌秦乐：各唱各的曲子，各用各的乐器;各有各的唱法，各有各的奏法。在森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛;可以听到嗥声、咳嗽声、呻吟声;也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。燕雀、莺和歌声婉转的鸫鸟，用清脆、纯净的声音唱着。甲虫吱吱嘎嘎地拉着提琴。啄木鸟打着鼓。黄鸟尖声尖气地吹着笛子。母鹿咳嗽着。狼嗥叫着。猫头鹰哼哼着。蜜蜂嗡嗡地响着。青蛙咕噜咕噜地吵一阵，又呱呱呱地叫一阵。 没有好噪子的动物，也不觉得难为情。它们都会按照自己的爱好来选择乐器：啄木鸟寻找能发出响亮声音的枯树枝，这就是它们的鼓。它们那结实的嘴，就是顶好的鼓槌。天牛的脖子嘎吱嘎吱的响——这不是活像在拉一把小提琴吗? 蚱蜢用小爪子抓翅膀：它们的小爪子上有小钩子，翅膀上有锯齿。一种火红色的水鸟把长嘴伸到水里，使劲一吹，把水吹得扑噜扑噜直响，整个湖里轰传起一阵喧嚣，好像牛叫似的。沙雉更是异想天开，它竟用尾巴唱起歌来了：它一个腾身冲入云霄，然后张开尾巴，头朝下直冲下来。它的尾巴兜着风，发出一种“咩咩”的声音——不折不扣，活像羊羔在森林的上空叫! 森林里的乐队就是这样组成的。 《林中乐队》教案 教学目标： 1.认识8个生字，写字6个。继续练习写摘录笔记和独立识字。 2.能说出“异想天开，不折不扣，清脆，婉转，喧嚣”等词语在课文中的意思。积累象声词。懂得有破折号句子的意思。 3.正确标画文中的重点语句。用学过的方法品味重点词语，体会中心句的作用。 4.正确，流利、有感情的朗读课文，激发想象，感受作者聆听林中乐队演奏时的愉悦心情，培养学生热爱自然，热爱动物的情趣。 重点难点： 1、体会作者聆听林中乐队演奏时愉悦的心情。 2、能理解文章用具体的内容来说明中心句，体会中心句的统领作用。 教具准备：生字卡片小黑板 教法学法：导读法 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，揭题质疑 1.播放一段有各种小动物的音乐。 2.师：你有什么感受?指名回答。 3.师：在森林中，各种小动物的叫声都是美妙的音乐，他们共同组成了林中乐队。 5.板书课题：林中乐队。学生齐读课题。 二、初读感知，自主学习 1.指名朗读课文 (1)要求：读准字音，读通句子。 (2)师：其余同学仔细倾听，听一听他们的朗读有哪些值得你学习的地方。 (3)指名学生读课文，其余学生认真听，注意读音。 2.学生读后出示生字卡片，检查自学情况。 (1)指名学生读生词。 (2)用形象法理解词语。重点：带“口”字旁的字。 3.初步感知文意。 (1)师：大家扫清了阅读的障碍，大家来找一找“林中乐队”的成员有谁呢?找到后画出来。然后，四人小组交流，到底乐队奏出怎样的乐曲。 (2)四人小组交流。 (3)指名回答。 这么美妙的乐曲是谁演奏，作者为什么能描绘这么美妙的景色，你们想知道吗?下节课我们再一起探讨。 第二课时 一、看图说话 1.师：仔细观察文中的插图，描绘了一幅怎样的画面?他们都在做什么呢? 2.指名回答 二、合作探究，精讲点拨 1.师：请大家快速地默读课文，用直线画出中心句。 2.学生默读课文，画出中心句。 3.学生根据自己刚才的阅读回答。 师：用课文中的哪一句话可以概括文章的中心意思? 过渡：走，让我们走进林中，听一听这些美妙的音乐吧。 3.再指名读课文。 师：林中的音乐都有哪些?分别在哪个自然段描写了? A第一自然段：夜莺的特点。 B第二自然段：各种动物的声音(找出象声词并练习模仿)。 C第三、四自然段：小洞“乐器”和“演奏方法”。 4.师：你喜欢哪一种音乐?把这个自然段读出来。(学生根据自己的喜好汇报。) A有感情朗读 B师：你想象一下这是一种什么样的感觉 C学生想象后回答。 D教师根据学生汇报及时给予评价。 5.师：这些音乐都是由哪些动物演奏的? A学生根据自己的了解回答。 B齐读和指名读相结合。 6.师：跟随着作者的脚步，你都了解到什么?用曲线画出来。 A指名学生读课文，画出有关句子。 B有感情地朗读。 三、深化主题，拓展延伸 1.师：你认为林中还有哪些动物的演奏? 2.指名回答。 四、小结 1.通过今天的学习，我们领略到了大森林中的音乐，现在就来谈谈你的感受吧!