二年级上册《面对夜莺感到羞愧》课文及教案.docVIP

PAGE PAGE 1 二年级上册《面对夜莺感到羞愧》课文及教案 教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技巧，还要开发和提高学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。下面给大家带来关于二年级上册《面对夜莺感到羞愧》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《面对夜莺感到羞愧》课文 两个小姑娘，奥莉娅和莉达，一起到树林里去。走过一段很长的路，她们都累了，就坐在草地上休息和吃饭。 她们从背包里拿出面包、奶油、鸡蛋，津津有味地吃起来。当她们吃完饭的时候，离她们不远的地方，一只夜莺唱起了歌。多么美妙的歌声啊!奥莉娅和莉达沉醉在那里，一动也不动。 一会儿，夜莺停止了歌唱。 奥莉娅把自己吃剩的东西和废纸团扔进了灌木丛。 莉达却把蛋壳和面包屑裹在报纸里放进了自己的背包。 “你要把垃圾带回去?”奥莉娅说，“把它们扔进灌木丛吧。要知道这是在树林里，谁也看不见。” “可当着夜莺的面，你不觉得羞愧吗?”莉达轻轻地说。 《面对夜莺感到羞愧》教案 教学目标 1认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。 2正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语的意思。 3正确、流利地朗读课文，默读课文。 4了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。 教学重点:生字的学习，“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词的理解。正确、流利地朗读课文。 教学难点:理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。 教学准备 教师：多媒体课件;生字、词卡片。 学生：课前预习课文，标出段落，勾出生字。 教学时间:2课时。 教学过程 一、创设情境，引入课题 1小朋友在树林中玩过吗?你印象中的小树林是什么样的?现在跟老师一起到小树林呼吸一下新鲜空气。 (课件展示画面：幽幽的树林，柔和的阳光，绿色草地，蝴蝶飞舞，露珠闪光，鸟语花香，溪水淙淙) 多好的小树林啊!闭上眼，做做深呼吸，你感受到什么? 2有两个小姑娘，也到树林里来了，她们是怎么玩的呢?学了课文就知道了。 [板书：面对夜莺感到羞愧] 3齐读课题，读好“莺”字。 二、初读课文，认识生字 1教师范读，注意听准每个音，勾出生词。 2自由读课文(可以是两遍、三遍)。借助拼音认识生字，把勾画的字、词多读几遍，遇到不懂的地方作上记号。(教师给充足的时间让学生读书) 3同桌交流识字方法，互读课文。 4检查识字情况 (1)点击课件开火车读(可以同桌为单位、小组为单位开火车读)。 (2)有没有你以前认识的字?怎么认识的? (3)哪些字容易记错，给大伙儿提个醒。(指名说、小组说。重点指导“扔”、“剩”、“津”、“醉”、“沉”的读音，提醒“羞”与“着”下面部分的区别。) (4)小老师教读。 5现在把这些字娃娃送回课文中，自己再读读课文，看看还认不认识它们。 三、读通课文，感知内容 生字大家都认识了，相信课文也一定能读好。 1谁愿意读给大家听听?(也可分段读)其他孩子当小评委，仔细听他哪些地方读得好，哪些地方需要帮助。(指名读→师生评议) 2以小组为单位练习读课文，一会儿来一次比赛，看哪些小组读得好。 3朗读比赛(可以小组为单位分段读)，师生评价。 4整体感知：两个小姑娘在小树林里做了什么? 四、细读课文，理解积累 通过前面的学习，你从课文中知道了什么?从哪里知道的?教师根据学生的回答，引导学生体会以下内容。 1夜莺的歌声很美，从“美妙”、“沉醉”可看出(相机指导理解“美妙”、“沉醉”)。 教师相机引导： (1)看到可爱的夜莺在唱歌，你有什么话要对她说吗?(鼓励学生大胆说，大胆提问，如：夜莺怎样唱歌?夜莺唱的什么?教师相机引导孩子体会夜莺美妙的歌声) (2)相机播放课件，再现小树林的美。 (3)两个小姑娘也被这美景吸引了，从哪些词可以看出?为什么?(津津有味、沉醉)指导理解“津津有味”、“沉醉”。 (4)指导学生有感情地朗读课文第2段。(课件显示小树林画面做背景) 2莉达爱护环境行为美，从第5段可看出。 教师相机引导：(1)吃完饭她俩怎样做的?勾出写她们不同做法的词。 (2)你赞成谁的做法?为什么?(小组讨论→汇报交流→指导朗读，可以加上动作) (3)奥莉娅怎么想的?(指导朗读，读出“满不在乎”的语气) (4)莉达怎么说的?读一读(指导朗读)。听了她的话你怎么想? (5)假如你是那只夜莺，看到她们的做法，听到她们说的话，你想对谁说点什么? (6)指名分角色朗读、表演。 3 拓展：地球上的万物都是有生命的，它们都有自己的情感。想想看，树林里还有哪些事物会对她们的做法、想法发表意见?(还有小鸟、小花、小草、小溪……问题用课件显示。学生先在小组讨论，再汇报。) 4齐读课文，读出自己的体会。 5指导积累。现在把你喜欢的词句勾画下来，课余摘抄到积累本上。 五、巩固识字，指导写字 1课文