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刷牙教学反思 《刷牙》教学反思 建设路小学郭晓婷 《刷牙》这节课时二年级上册第十三课，本节课属于“造型·表现”领域的学习内容。对于低年级学生来说，他们已经知道牙齿是人们赖以生存的重要器官，牙齿对于我们每个人都非常重要，所以天天要刷牙。课上，通过老师引导，使学生体验刷牙并表现刷牙的乐趣，帮助、促进学生初步认识到绘画创作与观察生活细节的重要联系，做到关注生活，从而能够生动地表现画面。 本课以刷牙为主题，非常符合初中生的兴趣和年龄特点。所以在介绍方面，我采取了讲故事的形式，把孩子带到刷牙的世界，激发学习兴趣，为学习新知识铺平道路。 在小组研讨探究时，大部分学生都能积极参与课堂交流，将自己的想法大胆说出，让每个人的思维得到了碰撞。提升了学生的语言表达能力及自信心。 这堂课的准备确实做了一些努力，主要体现在：一是课前准备充分，教具齐全，课件精美，教案熟练；课堂表现平静，思维清晰，没有明显的教学疏漏；三是目标明确，重点难点把握得当，课堂结构合理，层层递进、深入， 尽管本节课学生都能参与到学习中来，但仍有一些问题值得我深思： 1.目标的延续涉及情感目标是否可测量和可评估。 2、导入故事后，是否让学生说说刷牙的坏处，以作对比。 3.在小组评估中，学生参与作品评估是否更令人兴奋。 4、课堂的奖励是否应再公、平公正