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2022届高三语文主题读写
(第1344期)
本期主题:2021年全国新课改省区T8联考作文试题深度解析
【作文导写】
【文题展示】
2021年全国新课改省区T8联考作文试题深度解析
【文题呈现】
23.阅读下面的材料,根据要求写作。
材料一:1914 年圣诞节,第一次世界大战的法国战场上出现了奇异的一幕:战线两侧的同盟国和协约国士兵不约而同地放下武器,爬出战壕,走到曾经的“无人区”庆祝节日,交换礼品。这就是著名的“圣诞节停战”。人性的光芒终未被残酷的战争所掩埋。
材料二:2007 年,科特迪瓦内战频仍。足球明星德罗巴提议将 3 月的非洲杯预选赛放在叛军首都布尔凯举行,并邀请 200 名政府军前往观战,还送给叛军领袖一双印着“为了和平而团结”的球鞋。这是内战爆发以来双方首次没有敌意的见面,最终科特迪瓦 5 球大胜,大家共同欢呼。足球竟成为了化解战争的和平使者。
材料三:和平与发展是时代主题,也是不可抗拒的历史潮流。面对人类面临的挑战,世界各国应该加强团结而不是制造隔阂、推进合作而不是挑起冲突,携手共建人类命运共同体,造福世界各国人民。
——……在 2020 年 11 月 12 日的《第三届巴黎和平论坛致辞》
2020 年还剩下最后几天,校团委计划举办一个“祈愿世界和平”的主题团会,请你围绕上述材料,结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
【解析】本题为任务驱动型作文,材料组织上展示出清晰且成熟的命题思路:宏大主题+具体素材。
材料3和其后给出的班会发言任务明确提出了“世界和平”这一主旋律话题。这样的主题贴合当下形势,学生只要关注时事,就能有实感而不会觉得空洞。
但这样的宏大主题要用文章来论说,又难免空洞,所以材料一、二给出两则具有相当时间跨度但又有诸多共同点的历史记录,来让世界和平的实现具有可操作性。
所以我们的审题,可以从任务和材料三中提取发言稿的论题,而从材料一、二中获取阐述论题的论点和素材。
任务中的团会主题是“祈愿世界和平”,“祈愿”就是承认了不和平因素的存在。材料三强调和平是方向和主流,终将实现,并号召团结合作,消除隔阂,避免冲突。发言和写文章都要有问题意识。“和平”的正确性无须多言,所以值得阐述的论题,就是如何消除现在世界存在的不和平因素,即已经或可能发生的隔阂和冲突。
材料一、二就是为研讨这个问题而设置的,在叙述上有意让要点按同样顺序出现,以便考生相互比较,以找到写作的切入点。我们把两段材料相互对应的要点列成表格如下:
上述条目中,有的相同,有的相异。因为两则材料整体上是同一指向的,所以我们首先要把握相同点来作为写作的基本框架,有余力时再关注相异点,来作为论述的补充。
最基本的相同点是:在战争背景下,作战双方因为某一契机而放下争端,团结和睦。
一系列关节中,以“契机”最为关键。分析出两则材料在“契机”上的异同,就能论证和平必然实现并提出实现和平的方案。
“圣诞节”是宗教节日,但也是西方社会的普遍节日。战争的暂停以此为契机,可以说和平必将实现,是因为大家有共同的信仰、习俗,或者说是有共同的对于幸福美满、亲切祥和的期盼,或者是结尾总结的“人性的光芒”。从这些出发,也能讨论共同的习俗、文化、记忆等对和平的重要性。或者谈文化交流对于和平的重要性。
“世界杯”是体育盛会。如果从这一层面来看,化解战争的是双方对于运动的热情,是共同遵从的公平竞争、奋勇拼搏等体育精神,再具体一点,可以是足球运动中突出体现的团队精神。另外,值得分析一个材料二的特殊点。材料二的背景是科特迪瓦内战,而作战双方是共同为科特迪瓦大胜欢呼。可以说,双方虽然在争夺国家政权,但在国家荣誉上,他们能够达成团结。由此延伸,和平更是人类的普遍利益,人们完全可以“为了和平而团结”。
总之,两则历史故事虽然是同一模式,但可以有很多阐发的角度,涉及到多方面的人文话题。考生行文时只要挂钩到其熟悉的某一人文话题,就能给和平的话题,注入更多理性的思考。如果把握住两则材料中共同的“送礼物”的等小细节,再由小极大地推进到上述人文主题,文章就会新颖而深刻。
下面谈一处细节的不同。
材料一强调“不约而同”,呼应结尾的“人性的光芒终未被残酷的战争所掩埋”。材料二重点叙述足球明星德罗巴提议了比赛地点,并邀请政府军,还送给叛军领袖印着“为了和平而团结”的球鞋。所以材料一说明了和平是世界共同愿望,是必然趋势,而材料二指出和平的实现,需要有人去推动。在材料二的情境下,我们可以发现,推动者需要具备一些条件:社会地位,担当精神,对人性的信心,表达的智慧。这些都可以用来回应材料三提出的“加强团结”“推进合作”。
考虑到是在2020年末的主题团会上发言,文章里可以结合当下的世界形势,特别是中美关
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