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动物的行为教学设计 《动物的行为》教学设计 动物行为选自《初中科学》第一卷第三章第四节，浙江教育出版社。本课程有两个主要任务：第一，通过数据分析，学生学会区分动物先天行为和学习行为，并从本质上理解这些行为对动物生命的意义；第二，学生运用实验方法探索动物的先天行为和学习行为，进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。教材有插图，容易引起学生的兴趣，但并非所有的教材都是学生熟悉的，因此教师可以根据具体情况补充一些分析材料。2、 学术状况分析 本节课的授课对象是八年级的学生。他们学习科学已经有一年多的时间，具备了一定的科学基础。在知识储备方面，学生能举例说出一些动物的行为，但有一定局限性，以捕食行为为主；对一些常见的行为能区分是生来就会的还是学习获得的，但缺乏对先天性行为和学习行为的本质的认识和思考这些行为对动物生存的意义。这些通过学生独立的学习有一定的难度，需要教师有效地引导和学生间的合作探究学习。就能力储备而言，学生具有良好的阅读能力、观察能力。具备一定的分析、归纳等思维能力。具有一定合作学习和探究的经验。从情感态度上来看，学生对直观、有趣的视频、图片资料、探究实验尤其感兴趣，容易调动学习的积极性和主动性。三、教学目标（一）知识目标 ① 举例说明动物的不同行为，如进食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。② 说出先天行为和学习行为的概念。