北师大版数学三年级下册《小小鞋店》李明老师安徽省市级优课教学设计.docxVIP

PAGE 教学目标： 通过创设《小小鞋店》这一教学情境，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表中的数据提出问题、分析问题，并能解决问题。教学重点： 使学生掌握简单的统计过程，并能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能进行简单的分析。教具学具： 表格、尺子、课件、鞋号教学设计： 一、激趣导入 同学们喜欢猜谜语吗?今天老师带来一条谜语请你们猜,比一比谁最聪明好吗?课件出示:””小小两只船，没桨又没帆。白天带它到处走，黑夜停在床跟前。”生:……. 师:对了是鞋,鞋是我们生活中的必需品,无论大人,小孩都离不开它。老师想方便同学们购买鞋子，准备开一家鞋店，我到大街上参考了别人家店面的装修风格，同学们看看我的鞋店也装修好了，接下来就要进货了，进货时为了生意兴隆应该注意什么呢？（请同学们先在小组里讨论一下，进货时注意什么呢，然后汇报。）生：质量、鞋号、款式、价格、数量、颜色……. 看来要想生意兴隆。要注意的问题真多，本节课，我们就来研究鞋号中的数学问题吧？老师课前调查了班里一部分学生的鞋号情况，把他们制成表格如下，孩子们请你们观察统计表，你发现了什么信息，能和大家说说吗？淘气和同学们想开一家小小鞋店，应该怎样进货呢？二、探究发现 1、选两名同学到前面模拟开鞋店的情境，请同学们帮忙进货。生1：进一些款式新颖的鞋。 生2：应主要考虑鞋号的问题，应调查一下同学们需要一些多