五年级上册循环小数.docxVIP

循环小数教学设计 教学内容 循环小数 教学目标 教学重点教学难点教学意图 1、使学生初步理解循环小数、纯循环小数、混循环小数的意义。 2、认识循环节，掌握循环小数的表示方法，能正确地判断循环小数的类别。 3、让学生经历猜想、验证的探究过程，培养学生的探究精神和意识，使学生在学习过程 中获得成功体验，培养学生积极的数学情感 循环小数、纯循环小数、混循环小数的意义。循环小数的意义 教师活动 学生活动 复备 创设情景，引入1 先听老师讲一个故事，看你能从这个故事中发听故事 课题 新课教学 初步感知循环小数的产生过程 现什么规律？ 跟着老师讲故事 （教师讲故事：从前有座山，山上有座庙，庙里 规律：讲同一个内容；不断住着个老和尚在讲故事，讲什么呢？从前有座山，重复；顺序不变（依次）； 山上有座庙，庙里住着个老和尚在讲故事，讲什 总也讲不完 么呢？从前有座山，山上有座庙，庙里住着个老 观察发现商和余数的关系 深入理解循环小数的产生意义 和尚在讲故事，讲什么呢？ ） 2 你从中发现了什么规律？ 板书：依次不断重复出现 理解循环小数的产生过程先商 7，再商 2 先商 7 余 3，商 2 余 8，后 认识循环小数、循环 来又商 7 余 3，商 2 余 8， 循环节、纯循环3 像这样依次不断重复出现的同一内容的故事，我再除下去一定也是这样。 小数、混循环小们叫它循环故事。 余数重复出现