口技 教案2@苏教版.pdfVIP

《口技》（1） 课型：新授 执笔：李亚廷 一、学习目标： 1、能说出相关的文言语句与文意。 2、学习本文层次清楚、首尾呼应、言简意赅的记叙方法，争取当堂会背诵课文。 3、体会正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。 二、学习重点：学习目标1、3 三、学法指导： 1、掌握阅读技巧，能正确、流利、有感情地朗读课文。朗读时应注意读准字音、读出节奏、 读出感情。 2、学会收集、整理消息，并判断其有效消息。 3、借助课文注释和工具书，疏通文意，感知课文内容，培养自主意识。 四、学习过程 预习导学 导入：我们经常能在相声、小品中感受口技这种表演技艺。口技的魅力是无 穷的。今天，我们一起来领略一下清朝的林嗣环笔下的口技艺人的高超技艺。 1、了解作家作品。 2、熟读课文，了解课文内容。 学习与探究 一、导入： 二、自主学习反馈：展示交流预习成果 三、朗读、感知课文 1、二人一组，一人读课文，一人听，发现读音或停顿有错误，随时指出，讨论 统一意见。 2、1—2位同学读课文，其余同学注意他们的读音和停顿。读完后指出。 3、学生注意生字的读音、停顿、节奏、表情 4、出声朗读两遍课文，然后全班齐读。 三、疏通课文大意、理解疑难词句 1、四人一组，一生现代汉语串讲课文大意，其他人随时指出其翻译，把不明白 的语句记下来。 2、组织交流质疑。 3、各小组抽一人进行翻译接龙。 4、强调重点疑难字词含义（包括活用、古今异义、通假等）。 巩固练习： 1、解释下列加点的字。 （1）施八尺屏障（ ） ． （2）意稍舒（ ） ． （3）众宾团坐（ ） ． （4）虽人有百手（ ） ． （5）奋袖出臂（ ） ． （6）两股战战，几欲先走 （ ）（ ） ． ． 2、用现代汉语写出下面句子的意义。 （1）既而儿醒，大啼。 （2）满坐寂然，无感哗者。 （3）宾客意稍舒，稍稍正坐。 （4）一时齐发，众妙毕备。 课后学习： 熟读课文，巩固重点词、句的含义。 《口技》（2） 课型：新授 执笔：李亚廷 一、 复习检查： 1、齐读课文 2、组织检查重点词、句的含义。 二、精读研讨： （一）提出问题： 1、“京中有善口技者”，哪些语句能体现这“善”字？ 2、找出文中描写与摹状的语句。哪些是正面描写，哪些是侧面烘托？这些描写 有何作用？ 3、读课文第2、3、4段，看看口技艺人用口摹演了几个场景？试用自己的话概 括。（三个场景：梦中惊醒、渐入梦乡、深夜失火） 4、文中前后两次交代道具，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作 用？ （先独立默读课文，独立思考每一题，然后四人小组交流。） 组织交流、评价 （二） （三）组织学生品读课文，体会口技艺人的高超技艺。 三、背诵课文： 1、背诵指导：理清文章的思路，首段与末段相照应，中间三段写口技艺人用口摹演了 三个场景，每段都写艺人所模仿的声响，后写听众的反应。 2、指名背诵。 3、组织全班学生接龙背诵课文 巩固练习： 1、作者着力描写宾客的目的是什么？ 2、结尾以“一人”领起，重复开头的四个“一”，既起到了首尾 的作用， 也突出了舞台、 的简单， 口技表演者音响的繁杂、热闹，表 明表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。 课外延伸 余音绕梁 《列子》 ① ② ③ ④ ⑤ 昔韩娥 东之齐 ，匮粮，过雍门 ，鬻歌假食 。既去，而余音绕梁枥 ，三