大气环境质量评价资料.pdf

河南科技大学 教案首页 课程名称 环境检测与评价 计划学 2 时 授课章节 第17课 大气环境质量评价 教学目的和要求： 了解大气环境质量评价的现状、大气质量的预测模型以及清楚大气环境影响评 价的程序、等级划分等内容。掌握大气环境评的基本知识。 教学基本内容： （1）大气环境现状评价； （2）大气环境预测模型； （3）大气环境影响评价。 教学重点和难点： 大气环境评价的预测模型，大气环境影响评价的程序等。 大气环境质量现状评价的数学方法。 授课方式、方法和手段： 采用多媒体与板书相结合的讲解、提问等方式、方法和教学手段。 作业与思考题： 什么是有效源高？怎样确定烟气抬升高度？ 第十七课 大气环境质量评价 一、大气环境质量现状评价 （一）大气污染监测评价 1．大气污染的形成：污染源向大气环境排放污染物（根源）——大气——在风和湍流的作用 下向外输送扩散——当污染物积累到一定程度——改变了大气的化学组成和物理性状——对人类 生产、生活甚至人群健康威胁——大气污染 2．影响污染物地面浓度的因素 （1）污染源：源的形态（点源、线源、面源）、源强、源的排放规律 （2）大气的稀释扩散能力 3．评价程序 （1）调查准备阶段：范围、污染源及主要污染物、制定检测规划、装备； （2）污染物监测阶段： （3）评价分析阶段：分析大气质量的时空变化规律、污染状况等 （4）成果运用阶段：根据评价结果，提出防治对策。 4．大气污染监测评价 （1）评价因子的选择：选择主要大气污染物，例行监测浓度较高的污染物、对人体健康已经 有所影响的污染物； 目前，我国各地大气污染监测评价的评价因子包括4 类：尘（降尘、飘尘、悬浮颗粒）、有害 气体（SO2、氮氧化合物、CO、O3 等）、有害元素（F、Pb、Hg、Cr、As 等）、有机物（苯并[a] 芘、总烃等）。 （2）评价标准的选择：根据不同目的选择标 （3）监测：①布点：网格布点法、放射状——、功能分区——、扇形——。布点的原则：a： 最好设置对照点；b：点的设置要考虑大气污染源的分布和地形、气象条件；c：能覆盖评价区域； d：大气监测布点图。②采样、分析法；③监测频率：一年4 季，1、4、7、10月代表冬春夏秋； 每个季节采样7天，一日数次，每次采20－40分钟，以一日的几次平均值代表日均值，以7天的 平均值代表季日平均值；④同步气象观测：结合气象条件（气象资料） （4）评价：对监测的数据进行统计、分析，选择适宜的大气质量指数模型求出大气质量指数。 绘出大气质量分布图、主要污染源和污染物，进一步提出防治措施。 （二）大气环境质量现状评价的数学方法（P53－P59） 1．上海大气质量指数 2．均值型大气质量指数 3．沈阳大气质量指数 4 ．分级评价法 5 ．美国格林大气污染综合指数 6 ．美国橡树岭大气质量指数（ORAQI ） 7 ．美国污染物指标指数 8．美国密特大气质量指数 二、大气质量预测模型 1．点源扩散的高斯模型 （1）静风（u 1.5m/s 10m 高处的风速）点源扩散模型 10 （2 ）连续点源烟流扩散公式 所有连续点源公式，包括应用于各种特殊条件下的变形公式，仅适合于连续排放扩散 物质且源强恒定的源。 当有风时(u≥1.5m ／s)，可采用烟流扩散公式。设地面为全反射体： Q  y2  C  exp   (x,y,z,H) 2 u  22  y z y   2   2