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地震中的父与子 评课稿 地震中的父与子评课稿 lbrack；地震中的父子rsqb；课程评估草案 《地震中的父与子》评课稿 《地震中的父子》是一篇惊心动魄的文章。虽然文章的内容与学生的生活有一定的距离，但学生很少经历生与死的痛苦。然而，通过剔除多余的“一个中心”和“两个基本点”的教学策略，教师选择了文章的精髓，减少了复杂性，简化了教学，引导学生专注于文本，看到人物的内心世界，感受到对生命的坚定信念。老师们的情绪也受到了强烈的震撼。我认为这是一门成功的课程。我认为她有以下亮点 一、视觉冲击，拉近距离。 新课程标准指出：“学生的情感容易激发，一旦他们的认知活动伴随着情感，教学就会成为学生积极发展的过程，从而使他们对客观世界有更丰富、更深的理解。”在教学开始时#教师利用课件播放地震中的图片和视频，让学生感受地震中令人震惊和悲剧性的场景，然后让学生自由阅读课文，初步了解地震中的生死存亡。这有效地调动了儿童已有的情感，激发了儿童的内在情感，使儿童在与文本对话时获得了情感的飞跃。这样的指导奠定了课堂的情感氛围，为下一堂课铺平了道路。 二、读中感悟，情感升华。 教育家陶行知先生说：“一个好老师不是教，不是教学生，而是教学生学习。”学习习惯的培养和学习方法的指导是培养学生语文素质的关键#在本文的教学中，教师让学生朗读。通过不同形式的朗读