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外来务工人员子女学校教师教学用语 应注意的几点问题 玉秀学校叶水云 内容摘要：苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”良好的语言修养和语言艺术是教师的必备条件。本文就是针对外来务工人员子女学校的教师教学用语的现状，提出教师教学用语应该具有知识性、趣味性、激励性和凝练性。 关键词：教学语言 教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养社会主义建设事业接班人的重任。教师的言行直接影响到教育对象，关系到培养人才的千秋大业。著名教育学家夸美纽斯说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流”。这句话，隐含了教师教学用语的重要性。语言是社会生活中最普遍的交际工具，是人们最常用的表达工具。语言也是人与人之间交流思想，表达情感的主要渠道，而教师的课堂教学语言面向的是接受知识和教育的学生，尤其是性格爱好、心理素质都还很不成熟的小学生，教师的教学语言是否得体，不仅会极大地影响到课堂教学效果，对于学生喜欢学习这门功课有着举足轻重的作用，而且对于切实实施素质教育，塑造学生健全的人格，有着不可低估的意义。下面谈谈自己在这方面的一些看法。 一、 农民工子女学校教师教学语言现状分析： 学生方面：外来务工人员子女学校的学生来自祖国的各省各地，他们随着父母千里迢迢地来到萧山。他们住的是低矮简拥挤的易出租房，吃着廉价的